@利川家长，这样准备才正确！
（来源：利川教育）
原标题：@利川家长，这样准备才正确！
大班的孩子们下半年就要上小学了
很多家长都有疑虑，甚至是焦虑
孩子是否有心理准备当一名小学生？
究竟要不要利用暑假去上幼小衔接班？
为了帮助家长们能够科学应对孩子的“幼小衔接”
记者走进利川市第二民族实验幼儿园
探寻幼小衔接那些事儿
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“我现在很困惑的是，要不要给孩子教一些拼音，让他为小学一年级打基础呢？”
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“你看网上有的城市里小孩幼儿园就认识2000多个英语单词了，我们家孩子连几个拼音和汉字也不认识，这可怎么办呢？”
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“我孩子专注力好像不太好，我在想要提前培养，不然以后上小学了怎么办，万一上课调皮坐不住怎么办。”
3月16日，利川市第二民族实验幼儿园举办了首期“幼小衔接”家长沙龙活动，家长们围绕“幼小衔接，应该做好哪些衔接”的问题自由发表想法和困惑，幼儿园老师也针对学生家长所提出的问题，通过案例来答疑解惑。
“我们完全理解家长的心情，带孩子适当了解小学学科内容是可以的，但要把握好度。‘双减’之下，孩子的作业压力已明显减轻，对低年级孩子来说，习惯的养成更加重要。”利川市第二民族实验幼儿园园长江霞提醒，家长 不要“拔苗助长”。
对于一些 家长计划让孩子练字、学拼音的做法，江霞认为， “要注重学习的科学性，防止孩子对重复性的书写产生厌烦情绪。”
她建议，重要的是给孩子养成良好的作息习惯，要有时间观念，能做到早睡早起、按时到校，同时要应培养训练孩子使用和保管学习用品等。
面对幼小衔接，不少家长曾经历了纠结 要不要“抢跑”的焦躁时刻。
“我以前教过一个不到40个孩子的班里，有20多个学生在幼儿园就学习了拼音和汉字书写。”利川市第二民族实验幼儿园副园长向伶俐告诉记者， 这些小朋友的家长有一部分有共同的特点，就是焦虑。
向伶俐以前是一所小学的校长，去年来到第二民族实验幼儿园任副园长，从事了10年的小学教学工作。“有的家长太焦虑了，上个小学真不用这么焦躁。”她介绍说， 有些家长的焦虑，体现在希望孩子升入小学一下子就能表现得完美，看到孩子达不到自己的要求，火气就要上来。
市民王女士就是焦虑家长中的一员。“我从孩子上大班，就开始焦虑了。”王女士表示，尤其是今年春节前后，她意识到孩子还有半年就上小学了， 感觉马上就要迎来小学到高中的十二年“升学赛道”了，心中突然有了压力，担心孩子“输在起跑线”。
王女士表示，有时候发现孩子看书不专心，她就忍不住训一顿，看到孩子学东西慢，她又担心孩子上一年级跟不上，怕孩子不能讨老师喜欢。这样想来想去，王女士经常脾气暴躁，有时候还失眠。
通过学校的此次沙龙，她也找到了定位。“就像老师说的那样，很多时候不是宝宝跟不跟得上的问题，而是家长在宝宝面前的焦虑，让宝宝无所适从。”王伶俐说， 家长要有一个明确的目标，尊重孩子成长规律，不做一些“拔苗助长”的事情。
也有家长对“幼小衔接”说“不”。市民李女士的孩子今年已上7年级，她当初就没给孩子做过多幼小衔接的培训。“我觉得没这个必要，家长不要给孩子这么大的压力。”李女士说， 跟让孩子提前学太多知识“抢跑”相比，她更在乎孩子快不快乐。
李女士家是二胎家庭，第一个宝宝已经上7年级了，以前上的公办幼儿园。“当时上公办幼儿园的目的就是，他们遵从了教育大纲，孩子学着没有压力。”现在二胎宝宝上幼儿园大班了，毅然选择了公办幼儿园。在沙龙现场，她也分享了很多自己宝宝的案例给其他家长。
“刚上学的时候，孩子确实有一点点吃力，但是家长只要稍微耐心一点，和孩子一起度过了两个月的时间就好了。他会很快跟上老师上课的节奏，也对上学产生兴趣。”李女士说，现在她家大宝上7年级，从二年级开始，就一直名列前茅，而且愿意学习。
“家长不知道的是，过早的学习小学知识，对孩子的成长是很不利的，因为很多幼儿园给孩子教授一些知识和方法都是参差不齐的，到小学后，老师再去纠正很多习惯非常难。”利川市第三民族实验小学校长张丽说。
同样从事教育工作的龚永锋，是一位大班孩子的爸爸，他觉得 孩子教育就必须遵守教育规律。“在今天的沙龙中确实学到很多东西，我们做家长的就应该配合幼儿园教育孩子，这样孩子的身心才健康。并且到一定程度了，孩子该会的东西他始终会学习到。”
“每年这个时间，幼儿园大班孩子都面临着即将毕业，从以游戏为课程的幼儿园生活转入更系统、多元化的小学生活的变化中。”利川市第二民族实验幼儿园园长江霞感慨说， 由于教育环境和生活环境突然改变，幼小的孩子们要面临新的人际交往，要努力适应新的环境，建立一套新的行为方式，也必然要面临着许多新的问题。
如果幼小衔接做得好，“幼升小”适应过程就会比较顺利，能够使幼儿入学后，在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利地实现由幼儿园向小学的过渡。
幼小衔接需要“衔接”什么？怎么做？
“我们幼儿园早早就将大班下学期设立入学准备期，围绕幼儿入学所需的关键素质，在身心、生活、社会和学习四个方面做好入学准备。”江霞强调说，第二民族实验幼儿园通过实施 “和美课程”， 让孩子在“玩”中，养成良好的生活习惯和自理能力，养成积极认真专注的学习能力、社会交往合作能力，养成充满好奇、敢于尝试的科学探索能力等更好地适应小学生活的能力。
为了缓解家长的“焦虑”，第二民族实验幼儿园针对幼小衔接，开展了丰富多彩的课程，比如整理小书包、整理床铺，书写自己的名字、10以内的数字，参观小学活动等，还通过班本化游戏课程“小医院”，让孩子们“玩中学”、“做中学”、“生活中学”，在“玩”中，养成良好的生活习惯和自理能力，养成积极主动、认真专注的学习能力，养成社会交往合作能力，养成充满好奇、敢于尝试的科学探索能力，具备适应小学的能力。
“我最喜欢幼儿园了，可以交很多新朋友。”大班学生轩轩说，他最开心的事情就是到学校来做游戏，这样他就可以扮演交警了。“我长大以后就要当交警，交警能让车辆停下来，保护别人的安全。”
“在日常教育教学中，我们 主张幼小衔接要多陪伴、多进行习惯养成、多培养阅读、多注重品质，也要多给孩子增加信心。”第二民族实验幼儿园园长江霞表示，家长和幼儿园应联手帮助孩子们做好入学准备，为孩子的后继学习与终身发展积淀能量。
“幼儿园升入小学是孩子成长的必经之路，希望家长不要焦虑。幼儿园主要是教她们的养成习惯，不要过多的学习小学知识，这样有利于孩子的成长，这样也是遵循了教学规律。”第三民族实验小学校长张丽说，作为一名小学老师，她建议家长要放平心态，不要给自己和孩子过多压力。
她表示，学校老师也会加强幼儿园和小学的双向衔接，帮助孩子更好的度过衔接期，请家长放心。同时幼小衔接要注意三个“忌”——“忌急”“忌多”“忌快”，应该让孩子自然、规范过渡。
针对幼小衔接
各位家长朋友们，你们焦虑过吗？
你们有什么好的建议吗？
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指间正能量：
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