领导一句话惹怒优秀老师，他激愤之下选择了离开！这是谁的损失？

　　优秀老师，在哪里都应该是一个人才，有哪一个学校不抢着要呢？但是，现实语境之下，或许没有多少人在意，尤其是在体制内。学校或者教育局他们是不会怎么在意的，因为铁打的营盘流水的兵——这世界谁都会缺，唯独不缺的就是人。

　　

　　在体制内，优秀教师是香饽饽，那是要看在什么区位的。在中西部地区，优秀能被人看见，应该是确有两把刷子，但是当地的学校或者教育局有没有把你的优秀当作一回事呢？恐怕没有几个，因为在他们的心目中只有他们自己，而至于自己之外，教学成绩都不是最为重要的事——可以口头上说重视，但是落不落到实处，那又是另外一回事。

　　笔者的身边就有这样的一件事。一位老师拿到了特级教师的头衔，想要申请正高，但是他需要一个省表彰的荣誉。这位同事一心扑在教育上，每天都是早到晚归，兢兢业业的。每年的教育教学成绩在全县都是第一，从来没有人能够和她相抗衡。

　　这样一个优秀的教师，在省表彰的荣誉名额分配到学校的时候，给她一个，也是应该没有谁能说一句话的——因为她的教育教学成果摆在那里，就是在全市都是没有谁能和她相比较的。

　　

　　她为了能得到这个荣誉，也找到了校长。但是校长却一点都不待见她，理都不理她，最后把名额给了一个成绩不怎么样的教师，而这个教师之所以赢得机会，除了生病的时候坚持上课，没有什么可以拿来亮眼的东西。这不是打人脸吗？

　　这位老师在一气之下，选择了报考杭州的一所学校，因为他的成绩、论文和相关的荣誉很过硬，很快就被对方录用了。而等到她要办理调动的手续的时候，学校却又卡起她来，说学校的发展不能没有她。这是真的吗？她笑笑，没有答应。

　　

　　后来，这位老师还是找到了一个中间人，送了一些人事，才被彻底放手。这位老师说，这样的学校，想想是不是很心寒？而现在，她已经拿到了正高职称——一个优秀的人，在哪里不都是发光的金子呢？

　　近日，有一位老师在网上分享了自己的一段经历，他拟了一个题目《普通教师评职称为什么这么难，各种屈辱，我不干了，哪里找不到一个月到不了四千的工作》。

　　

　　本人辞职前，在某省某贫困县任教9年级在陕西某贫困县任教。在职期间，攻读了某双一流教育部直属师范的在职教育硕士，因为国家规定：硕士研究生工作满1年，认定为中级职称。

　　我获得硕士学位三年后自认为够格了，准备认定中级职称，去教育局咨询，负责人员一句话：“你这是在职的，不能评”。我有贵州籍的大学同学和我一起读的在职研究生，已认定为中级，我问“我有贵州同学也是在职硕士，为什么评上了，本县为何不行？”该教育局工作人员，勃然大怒，“……那你去贵州吧”！

　　去年暑假，我就不干了，城里朋友所在的私立高中刚好在招老师，我应聘成功，9月开学后，我的工资直接翻倍了！

　　在私立学校，领导们都是干实事的，很客气，多值一个班就有一个班的钱，多上一节课就有一节的钱。我现在都有点感谢那位高高在上的教育局人员：让我早早醒悟了，离开了这个毫无希望的地方。

　　

　　这位教师为什么要辞职？就是因为自己的待遇不能得到保证。他认为自己拿到了硕士研究生，那么晋级中级职称就属顺理成章的一件事。但是，没想到教育局领导抠起了字眼，在职研究生不属于正规的硕士，是非全日制本科，不能享受这样的政策福利。

　　而这位老师，自然不认同这样的看法，因为这有文件明确规定，因为文件也没有写明需不需要非全日制，怎么就不可以呢？而更重要的是，和自己一起毕业的贵州同学都拿到了中级职称，自己为什么就在这里卡了壳呢？没有道理。

　　但是，教育局就是不松口，于是这位教师选择了离开。自己要学历有学历，要教学能力有教学能力，要教学成绩有教学成绩，哪里还不能找到工作。于是，在有学校向他伸来橄榄枝的时候，他就义无反顾地选择了离开。

　　

　　而他之所以选择离开，更重要的是所去的学校收入比现在翻了一番，并且自己的付出还能得到充分的尊重。尽管是私立学校，但是工作顺心，薪酬高，还有做人的尊严，他应该是感到满足了。

　　而学校的损失应该是很明显的，优秀的教师走了，就是因为教育局不兑现文件的承诺，必然影响到其他教师——这不是给老师心口上捅刀子吗？家长和学生也会埋怨——这么好的老师怎么说让他走就走了呢。这样一来，必然是当地教育形象受损，带来不良的后果——不爱惜人才，不尊重人才，还有什么必要关注呢？这样一来，必然形成恶性循环。

　　

　　亲爱的读者，对于优秀教师想要拿到文件规定的待遇，却被教育局领导一句话堵死，气愤之下选择辞职这件事，你有什么想要说的呢？欢迎大家留言，讨论。

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