如何看待「韦神」出的数学题初二生给出标准答案？该题难度如何？

　　韦神的题目

　　最近，一道由韦神出题的初二数学题引起了社交媒体上的广泛讨论。许多网友对这道题的难度表示疑惑，同时也有人对这类“名人出题”的现象提出了许多问题，比如教育公平性、出题者是否拥有权威性等。

　　下面我将具体地分析这些问题及相关方面。 一、该数学题难度如何？ 首先，让我们来看看这道数学题。这道题中，韦神要求他的学生算出一个数列的第10项，给了学生如下信息： 第1项是 1，第2项是 2； 从第3项开始，每项都是前两项之差的绝对值； 给出了前几项，要求求出第10项。 这道数学题本质上是一个递推数列题目，计算步骤也相当简单，个人认为难度并不是特别高。课本中一般出现的递推数列题目普遍要更为复杂一些，比如所给的规则较为复杂，需要使用不同的数学技巧进行处理，例如更类似于斐波那契数列这种经典的数列应用问题。

　　但是，无论是这道数学题的形式、长度还是计算难度，都不应该阻碍学生解答问题和感受到学习的乐趣。 此外，韦神这个“网红出题”的行为，也不是完全没有价值。通过这道数学题，他不仅让更多的人了解到了初中数学知识，也能够借此吸引更多的年轻人投身于解题和学习数学的行列中。这种方式虽然较为新颖，但同时也有着一定的普及教育作用。

　　二、该类“名人出题”方式是否值得提倡？ “名人出题”的现象已经在互联网上形成了一股热潮，但是这种现象也引发了一些对教育公平性的担忧。在这种热闹的背景下，我们有必要思考几个问题： 1.教育体制下是否应该鼓励著名人士和名人出题？ 随着社交媒体在人们日常交流和获取信息的便捷化，在教育领域中“名人出题”这种方式也开始占据了越来越多的市场份额。作为一个注重公平和均衡发展的教育制度，我们需谨慎评估这种现象对学生学习和知识获取的影响。在教育体系中，出题的权威性和准确性更应该得到保证，任何公民、名人甚至是望族都不应该因其社会地位而覆盖其差异而在这方面获得优劣待遇。 2. “名人出题”是否会扰乱教育公平性？ “名人出题”这类行为容易引起教育公平性的争议。一方面，出题的人由于其知名度和关注度可能会因他们的社交职业或社会地位，从而得到资源优势。

　　另一方面，学生因对出题人的尊敬和对出题人的认可，也会在解题时出现偏向，使得一些学生因在他们面对这类题目时，可能会出现心理上的压力，觉得出了错答案就是不够聪明，而这种心态会对学生的解题思路和答案产生一定的影响，使他们更倾向于追求准确性，而忽略整个学习过程的意义和价值。若是把拥有影响力的出题人作为标准答案的代表，这种偏向会更加严重，也可能会影响学生的自信和个性发展。

　　另外，我们需要意识到，数学题目的难度和复杂度是相对的，并不能用难度来衡量出题的价值和质量。出题人的目的应该是引导学生在解题过程中得到思考和探索，在解答过程中培养他们的逻辑思维和创新能力，同时提高他们的解题技巧。因此，对于数学题目的出题人，他们需要真正关注学生的学习和探究心态，而不是为了一时的轰动效应而出题。

　　综上所述，我们认为出题人无论是普通老师还是名人，必须付出足够的心思去确定题目的合理性和质量。从学生的角度来看，他们需要在解题当中培养自己的思考能力和“玩”的意识，将解题过程当做一种愉悦性的体验，而不是单纯地追求答题正确率和高分数目。最终，通过这种方式来增加学生对于数学的兴趣和认识，提高他们的数学文化素养，也许才能真正地促进数学教育的发展。

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