为什么物理学得好的孩子聪明？家长这样培养，打开物理世界的大门
小学的时候，大部分的同学都看不出来聪明与否。因为孩子只要有家长的督促，养成良好的学习习惯，成绩就不会差，在班上中等以上，甚至排名前三都是很正常的。
到了初中，特别是初二的时候，孩子是否聪明就渐渐地能看出端倪了。一般来说物理学得好的孩子特别聪明。因为，物理不是一个单纯的理科，它用到了语文的审题和逻辑能力，又用到了数学的公式和计算能力。
物理是一个将生活现象和科学知识相结合的科目。你可能学会了一个知识点，好像听明白了，但是让你用这个知识去解释生活中的现象时，又感觉很懵逼了。
喜欢乱涂乱画
创造力强的孩子很喜欢乱涂画，他们的绘画没有什么规矩，各种五颜六色、长长短短的线条，甚至是一些根本看不懂的符号。
为了制止孩子乱画的行为，很多家长甚至直接将孩子“痛打”一顿。
要知道国外很多教育家都认为，孩子创造力的培养，应该以儿童绘画为符号作为突破口。
孩子通常在2岁左右开始因为有了自己的生活经验，他们将所思、所想通过绘画的形式表现出来，这意味着他们的想象思维开始活跃，孩子信手“乱画”并不是调皮捣蛋，而是身心发展的需求。
喜欢恶作剧
有的小朋友天生就是“捣蛋鬼”，他们喜欢把玩具藏起来，或者洗脸的时候把水溅得到处都是，他们喜欢捉弄人，甚至以此为乐。
面对这种“小坏蛋”，很多爸妈感到无可奈何。但德国儿童心理学家托马斯·卡尔博士的调查显示，爱玩恶作剧的孩子富有想象力和创造性较之于循规蹈矩的孩子更大。
这是因为孩子们在做恶作剧的行为过程中，他们会在内心世界设计一个有新奇感的方案，需要进行相当强度的脑力运动，在一次又一次的恶作剧中，无疑是催化了孩子的创造性思维，可以挖掘孩子的无限潜能。
社会大课堂
物理考试的命题趋势是：与生活关联密切，把学生的能力考出来。不懂物理没关系，家长用这三点指导，孩子物理开窍顺理成章！比如上面这道“抬头看灯管，低头唱国歌”的物理生活题，只要日常生活多观察、多思考，答题时就可以轻松自如，游刃有余。物理学习不要只是局限于课本上的这些知识。课外知识知道得越多，考试成绩就会越好。
从生活入手，培养物理学习兴趣
物理就是与生活密切相关的学科，只要善于对生活的现象进行观察和思考，善于进行常识性的知识储备，就有助于缩短孩子与物理学科之间的心理距离，有助于自然而然地入门。比如物体的运动，声音的传播，温度计的使用，视觉上错觉的形成……再比如雾凇的形成，露珠的形态，山峦在水中倒影的成因……自然界中的各种现象都可以用物理规律进行解释。
家长对孩子学习物理提出的第一个要求应该是：细心观察周边的事、物和现象，多问几个为什么。在观察和思考的过程中，物理的学习能力会随之提高。举个例子，比如和孩子一起游泳的时候，让孩子观察并猜想，是眼中看到的游泳池的水深，还是实际测量后的池水深？然后继续发问，为什么会得出这样的结论？
归纳和演绎的方法
从个别事实出发，推出普遍性结论的方法称为归纳法，归纳是从个别到一般的方法。从一般性知识的前提出发，推出特例性知识结论的方法称为演绎法，演绎是从一般到个别的方法。牛顿说过：“在实验中各个定理都是从现象中推论出来的，然后再通过归纳而成为普遍的原理。”爱因斯坦也说过：“适合于科学幼年时代的归纳为主的方法，正在让位于探索性的演绎法。”
总之，牛顿和爱因斯坦，这两位物理学的专家都从不同角度出发，对归纳和演绎的方法给予了高度的评价。所以，孩子在学习物理的过程中也要让他善于归纳。例如：对于大量的物理习题，要善于归纳，找出某一类问题中隐含的共同的本质规律，也就是“多题归一”。这样可以帮助孩子从茫茫题中解脱出来。
这个问题也是李永乐老师一直在深究的问题。作为“网红物理老师”，在科普了无数网友物理知识后，他整整花了三年时间，打磨出一套适合5~12岁孩子看的物理启蒙科普书——《李永乐老师给孩子讲物理》，是一套适合学龄儿童的物理启蒙读物。
深入浅出，读着轻松，内容却涵盖初中物理“声、光、力、磁、电”五大板块，又渗透高考题型中的相对论、量子力学。在李永乐老师的编排下，通过从日常现象通达万物之理，这十册读物，实际上是给孩子讲的10堂科学思维课。
《李永乐老师给孩子讲物理》适用于3-10岁的孩子，可以对孩子的物理进行启蒙，同时穿插了数学、化学、科学、技术、工程等多门知识，既能增长孩子的相关知识，还能培养孩子的科学思维。
李永乐在人大附中教书的几年中，就培养了300多个清华北大的学生，被戏称为“永乐大典”，可见他在教育方面有着自己独到的优秀经验。
物理知识虽千差万别，李老师通过一些有趣的例子，搭配专业漫画家轻松明快的图画，让孩子在不知不觉中埋下热爱科学的种子。
具体我们可以来看几个例子：初中物理教材和试题中的熟面孔，它们在启蒙书中都以一种更友好的方式进行登场：
牛顿第三定律——作用力与反作用力。
筷子的弯折实验、海市蜃楼的成因——光的折射。
磁铁的磁感线方向。
声调的高低。
甚至初高中物理都会涉及的自由落体。
几乎是高考必考的光电效应和光的波粒二象性。
值得一提的是，在这套书中，既有对孩子的正向引导，也有发散性思考，每册书的最后还有“小读者来信”，可以让孩子通过别人的问题拥有更多的思考空间。
如果你让自己的孩子快人一步，在将来的学习中如鱼得水，考入名校并拥有更多的无限可能，不妨给孩子看看这套书！
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