特级语文老师透露：教语文这么多年，总结了语文学霸3大学习方法
特级语文老师透露：教语文这么多年，总结了语文学霸3大学习方法。
一直以来都有句话，那就是“学好数理化，走遍天下都不怕”，这也就导致了理科类的学习成绩被家长们广泛重视，而英语因为其学习难度和考试中的分数占比，同样成为了课外补习的主要科目！反观语文，在实用性上没有数理化等科目实用，学习难度上又没有英语大，所以往往被家长们所忽视！
随着教育体制的改革，“大语文时代”已然来临，这个时候语文成绩难道还不应该引起重视吗？前不久遇到我小学的语文老师，他告诉我语文以后必将成为拉分的主要科目，如果家长们还像以前一样对语文的学习报以轻视的态度，那面临的则是孩子考试中因为语文成绩的拉分而导致考试失利，无法选择自己喜欢的高校！甚至影响到后面的人生！
语文作为我国独有的科目，其含义就是一门语言和文化类的学科，语言得益于我们先天的优势，在学习汉语时毫不费力，而文化的学习是我国几千年的传承！很多家长都觉得这些历史也能学到，所以对语文没有太重视的心理。
殊不知语文作为三大主科之一，其实这么容易就可以理解的？相信很多家长都遇到过这种情况，孩子小学的时候成绩还名列前茅，到初中甚至高中后，语文成绩就一落千丈。满分150分的试卷，想及格都难，更别说考高分了！
而在高考中，一分之差就意味着孩子可能要落于几万人甚至几十万人身后！更别说语文拉分一般成绩差和成绩好的之间能有几十分的差距！我哥哥家的孩子就是这样！刚开始上小学的时候，语文成绩还一直很稳定，一直在90分以上，哥哥和嫂子也就没当回事，感觉学习语文对孩子来说不是问题，但自从上初中后，语文成绩就始终提升不上去，如果不是老师把哥哥叫到学校，哥哥还认识不到孩子身上的问题！
哥哥到学校后老师就对哥哥说：“虽然孩子现在别的科目成绩还行，但也仅仅是还行，完全达不到能弥补语文成绩的地步，你们做家长的如果再不重视起来，孩子想考高中可能都困难了！”和老师聊完以后，哥哥意识到孩子现在的学习面临的问题有多大，于是回到家后就和嫂子商量孩子学习的问题！
但哥哥嫂子平时工作很忙，对于辅导孩子学习来说实在是没有经验。于是便去咨询了一名资深的老教师！
老教师告诉哥哥：“语文的学习不只是为了提升成绩，更重要的是为别的科目的学习提供基础，而且还能拓宽孩子的知识面”哥哥也知道之前确实是忽略了孩子语文的学习进度，便请教老教师改怎么才能提升孩子的语文成绩！
特级语文老师告诉哥哥：“我国是一个传承了几千年的文明古国，不同于别的已经灭绝的文明，我国的文化和精神都是几千年来从未断绝的，而语文就是学习这些的主要途径！这么深厚的文化底蕴，可不是简简单单就能学会的！”
语文而言， “作文定生死”一点也不夸张。但很多孩子写作文都是想当然，毫无章法。这时候多读优秀作文的优势就体现出来了。
多读优秀作文，能让孩子知道如何贴题，怎样设计文章结构，学习他们的描写、金句，从而通过这些来提升写作水平。当作文内化到孩子的知识体系时，作文将会轻而易举。
语文的学习是没有捷径的，它需要长时间的积累才可以，平时在别的科目的学习中，都需要去理解课本中的内容，达到学习的目的，这个时候如果没有一个好的阅读理解能力，学习起来自然是事倍功半！
语文考试要求阅读量，不少试卷除了靠课内的阅读，也会向课外延伸。课内的阅读，只要足够熟悉就能不丢分。但课外的阅读大多数孩子并不熟悉。然而好消息是，很多阅读理解题都是名著节选片段。
如果孩子从小不接触，不熟悉作家的语言风格、文化背景，考场面对陌生的文章如何得高分？
很多孩子小学的时候语文成绩还可以，但到了初中或者高中以后成绩就退步了，这很大一部分原因是初中高中加入了对古文和古诗词的背诵和解析！小学中虽然也学古文和古诗词，但都是一些相对基础的，等上高中初中后，难度一下提升上来，孩子们难以接受这么大难度的古文，这就导致孩子学习成绩下降，严重的还会导致孩子的厌学心理！
当下的高考和课本改革，都在告诉我们一件事：古诗文正在成为语文拉分项。
在一份语文试卷里，古诗文的分数比例能占到30%，也就是说古诗文的分数，和作文的分数占比是一样的！
这也就意味着，诗词学习再也不能随便“糊弄”过去，而是需要日积月累，认真下功夫去积累、认识、学懂诗词。所以，在晨读的时候读古诗词，既能陶冶孩子的情操，也有利于孩子成绩的提高。
要提升孩子诗词能力，就不能只靠死记硬背，用更有趣、更生动的方式去演绎古诗词，让古诗词在脑中“活”起来。
推荐的这本书名叫《诗词大发现：古诗词创意图解》，本书就是帮助孩子们通过16个诗词主题和创意图解，开启思考辨别式阅读，发挥自己独立的见解。
首先当然是有趣，这套书每一页都经过特别创意编排，意识无限延升。总结归纳成一张图，让人一看就明白。
《诗词大发现》苏轼人生图
看这幅苏轼人生图，无论是苏轼生活的年代、为官、游玩过的地方、诗词在什么下创作的都进行了有机联系，如果再有人问到诗人诗词创作的年份、地点，就可以脱口而出啦！
这套书不再仅仅是单篇诗词的背诵与注解，而是把诗人和诗词全部连贯起来，把诗词背后的故事和脉络呈现出来。作者经过多年教学实践，以儿童视角组织了16个主题：
有的主题是“人物和美食”，如“苏东坡的美食”；
有的主题是“意象”，如“折柳相送”；
让孩子在阅读故事、举例、对比中更快速、有效地接受了诗词，拒绝填鸭和机械性死记硬背，改为理解性地记忆。
这套书的每一个主题都设置了开放的探究题和学习建议，比如为什么古人写送别诗的多数会写到“柳”呢？明明“红配绿，丑得哭”，古代诗人写诗却最喜欢用红绿两种颜色呢？古人的审美是怎样的呢？这就值得我们思考了。
带着问题学习的最好的学习方法，我们在读相关古诗的过程中可以这么提出问题！
诗词中的孩子，大都生活在乡村。小朋友们都是玩什么游戏长大的呢？
书里就有总结：
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”
放风筝、学干农活......古代的孩子生活并不枯燥，他们的生活接近大自然，绝对比现在的孩子有趣多了。
再通过对大量的诗词进行分析，发现古人写了很多关于“楼”的诗词，而这些诗词大都是诗人经历了大喜大悲之后，才创作出来的。为什么会这样呢？原来，在古诗词中，“楼”寓意着“愁”的意思 。
本书已经过教学实践检验，帮助孩子们整体把握中国古典诗词，打通了古诗词全部脉络，将诗词背后的故事有条理清晰地呈现出来。
价值：把孩子学习诗词的兴趣用创意图解的方式启发出来，利于掌握诗词的联系和规律，使孩子们摆脱了传统学习诗词的碎片化的现象
用图示的方法解释创意，无需过多的文字，直接用图表方式呈现，帮助孩子学会在阅读中，快速提炼有效信息，学会用图表对相关知识进行归纳总结。
以儿童立场、儿童的视角组织诗词主题，这些都是孩子们可以接受，愿意尝试的。
让孩子不再传统“死记硬背”，而通过学习古诗词了解古代的文学、文化、社会生活，并以此对比自己的生活、学习，提高文化素养。这也是当今大语文时代需要。
#不可错过的好书#
这套书原价149.9元，现在小店做活动，只要109.9元，就有可能会改变孩子的一生，作为一位有担当的家长，还等什么呢？
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