孩子快上小学了，有必要提前学习汉语拼音吗？
大家好，我是洛清枫~
朋友家孩子今年刚上小一，幼儿园阶段基本就是以玩为主，没有提前接触过汉语拼音，识字量也少。结果上了小学，每天晚上朋友都因为孩子写作业的事情着急上火。
孩子因为没有接触过汉语拼音，认字也不多，写作业的时候连题目都读不明白，效率低下不说，孩子也越学越没有信心了，每天都因为写作业的事情痛哭流涕。
朋友跟我诉苦，说她也很无奈，一方面要极力压制自己的情绪，另一方面还要安抚孩子的情绪，真的是苦不堪言！
朋友的经历给我敲了个警钟。我不禁思考，是不是该带着孩子提前学习一下汉语拼音？
其实这个问题，也是我们很多父母的疑问。孩子进入幼小衔接阶段，很多家长也都开始焦虑，这眼看就上小学了，到底该不该提前给孩子教一教汉语拼音，提高认读能力和识字量？
我借来人教版一年级上册的语文课本翻了翻。整个一年级上半学期，汉语拼音的学习只用了13课时，也就占整个学期的五分之一。
可想而知，一年级的语文教学计划里对汉语拼音知识的学习进度是很快的。如果孩子提前没有接触过，直接跟着教学进度走的话，那么接受起来确实有些困难，很容易落后。
一旦孩子发现自己落后于人，再加上对新的学习环境的不适应，就容易产生焦虑的情绪，这不利于孩子的身心和学业的健康发展。
想到这里，我就带着儿子开始学习汉语拼音。我制定了相应的学习计划，从单韵母开始，每天学习2个新的拼音，周末再复盘一次本周所学。学习内容以阅读为主，在阅读中理解并学会运用。
我的目的很简单，就是让孩子提前认识并了解学习拼音的重要性，提高学习的兴趣，在潜移默化中让孩子深刻理解，拼音作为一种拼读工具对于我们提高阅读能力是多么重要，从而激励孩子更愿意阅读。
终于，经过一学期的努力，儿子已经能够自主拼读了。在阅读的过程中，即使遇到不认识的字词，他也能根据拼音自主拼读出来，然后结合绘本的语境，猜出大概意思。
所以，从我带儿子的经历来看，我认为提前带孩子熟悉并掌握一定的拼读规则是很有必要的！理由如下：
第一：拼音的学习需要日积月累的坚持
语言的学习它本就需要日积月累的坚持，而汉语作为我们的母语，它的重要性自不用说，前期孩子必须要有一定的积累。只有通过漫长的储备期，不断练习、运用，才能达到熟练掌握的程度。紧靠一时的突击是达不到效果的。
如果孩子能在一开始就认识并了解汉语拼音基本的拼读规则，再辅以适当的练习，那么一定能够打下一个坚实的基础，以后再进行更深层次的阅读时，孩子的理解能力也会有所提高。
第二：结合实际语境学习
孩子天生有很强的好奇心和求知欲，如果我们只是干巴巴地告诉他这个字怎么读，这句话怎么说，他学得快忘得也快。但是如果能带着孩子一起，在学习拼读的过程中，结合具体语境，学习组词造句，那么孩子就能理解它的来龙去脉，对知识的掌握也就更加牢固了。
授人以鱼不如授人以渔，在学习的过程中，不断引导孩子不仅知其然，也知其所以然，那么孩子就会对新事物牢牢掌握，激发他们更大的学习兴趣，这种良性的循环会让孩子越学越有成就感，根本停不下来。
第三：提升自主阅读能力
如果孩子能提前学会拼音，那么在阅读的过程中，遇到不认识的字，就能通过拼读去认识，也有助于孩子提前开启自主阅读的模式。
虽然这对孩子来说是个挑战，但更多的却能让孩子从中获得满足感和成就感。而这种满足感和成就感，同时又能激励孩子继续去向更高难度的阅读挑战，从而形成一种良性的循环，孩子也就会越学越自信。
第四：增强自信
对于刚上小学的孩子们来说，各方面都是新的挑战。无论是学习环境还是生活习惯，都和学龄前有很大不同，很多孩子在初期或多或少都有出现不适应，而这种不适感会同时表现在孩子的生理和心理上。
尤其一年级就开始学习新的知识了，教学进度也比之前在幼儿园快很多，这种学习上的压力会加重孩子内心的不适感。如果我们能提前带着孩子，有计划有目的地熟悉并学习一些新知识，那么等到孩子步入小学后，也不至于因为不适应新的教学环境和教学节奏而慌乱。
其实，无论让不让孩子提前学习，我觉得都不是重点，最关键的是要保护好孩子的学习兴趣和求知欲。
物极必反，任何事物都具有两面性。对于学龄前的孩子来说，还是要以游戏化的教学场景为主，让孩子从游戏中学到知识，适度即可，父母确实没有必要太焦虑。
和孩子一起制定好学习计划，按部就班，脚踏实地，持续努力的坚持做下去就好，静待花开。
对于幼小衔接的孩子学习汉语拼音，你怎么看？
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