二年级数学综合测试卷，试题紧扣教材内容，认真分析提高数学成绩

　　众所周知，了解一个学生学习水平和掌握情况的形式非常多，而“提问”和“监测”是两种有效的方式。如果提问学生一个问题，他能回答一个面，再顺着这个面继续提问，他能回答一张网，那基本可以判断，这个学生有着丰富的基础知识和敏锐的思维，他能从不同的纬度进行分析、思考和阐述，看出学生对这门学科有了深刻的理解和认识。

　　然而，在现阶段的教学中，我们采用的是大班额授课，一个教师在一间诺大的教室里给几十位学生传道授业解惑，因此，监测学生掌握情况最普遍的方式还是练习，通过练习来了解学生的知识结构、掌握水平和应用知识解决问题的能力，它具有共性和普遍性的特点。

　　试题01

　　下面，胡老师给大家分享的试题是人教版小学二年级数学上册综合测试卷，供大家学习、分析、思考、研究和练习。这份试卷一共有六大题，试题紧扣教材内容，既有基础题，又有综合题，同时还有常规题、典型题、易错题和难题，这些试题融入在一起旨在检测学生的学习水平和掌握效果，以及考察学生分析能力和解决问题的能力。

　　注：在综合（八）文章末尾处有领取该专栏八套试卷的电子版方式（含答案）。

　　第一大题计算题，计算，是数学的核心，多数题目的解答往往以计算正确为得分点。本题共设计了两小题，分别是直接写出得数和列竖式计算。两道题在内容的编排上以乘法口诀、两位数加减两位数和综合运算为主，渗透了计算方法和计算顺序等知识，试题紧扣教材例题和课后练习，全面考察学生的计算能力。

　　答题时一定要认真分析，看清数字和符号，再根据所学的知识和内容仔细计算，提高计算能力。比如第1小题的最后一小题既有乘法，又有加法，在计算有加减乘除的算式时，先算乘除，后算加减。

　　对于“6×6+6”这道算式，我们先算6×6=36，再算36+6=42，问题迎刃而解。我们还可以通过理解算理的基础上进行计算，6×6+6表示有7个6相乘，通过乘法口诀“六七四十二”，进而计算出结果。

　　试题02

　　第二大题我会填，这道题共有10小题，考察的知识点主要有乘法口诀、长度单位、角的初步认识，以及时间的认识等等，这些试题围绕本学期的教材知识和内容，设计灵活，在平常练习当中都很少看到，体现了试题追求新、广、实和真等特点。做题时一定要认真分析，理清数量关系，再根据题目条件和信息，选择适当的答题方法，提高答题的速度、效率和正确率。

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