部编版六年级上册语文期中试题
语文六年级(上)期中试题
姓名 时间:120分钟 满分:150分 得分:
一．(18分,每小题3分)
1.下列句子中加点字的字音或字形有错误的一项是
A.月光下白的洒潇,紫的朦胧(méng lòng),还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香.
B.我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎(yǐnǐ);我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。
C.整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡(bǎo),望着黑魆(xǔ)魆的围墙。突然,黑暗里出现一星火光,一闪;又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。
D.还有同学别出心裁,想技高一筹(chòu),给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙(zhuò),中看不中用。
2.下列句子中加点的词语运用错误的一项是
A.在我国历史上,出现了一些叱咤风云的人物,如秦始皇、汉武帝、明太祖等,是他们谱写了一段段历史佳话。
B.在寒假社会实践活动中,同学们既体验到互相合作的乐趣,又享受了孤芳自赏。
C.后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路
D.再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。
3.下列句子中加点词语的解释错误的一项是
A.旧时茅店社林(土地庙附近的树林)边,路转溪桥忽见。(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)
B.金沙(金色的沙滩)水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。(毛泽东《七律·长征》)
C.茅檐长扫净无苔(青苔),花木成畦手自栽。(王安石《书湖阴先生壁》)
D.最先映人眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差(长短、,高低,大小等不一致)的绿,然后才见那两扇红窗。(宗璞《丁香结》)
4.下列句子没有语病的一项是
A.为纪念马克思诞生 200周年,学校决定在5月份举行有关马克思的图片展览、学术研讨、征文比赛等大型主题活动。
B.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法,改善医疗服务水平。
C.挖掘历史名人资源,学习古人的智慧和精神,不仅可以激励遂宁人凝心聚力,创造新的奇迹,而且可以增加城市内涵和城市自信。
D.随着电子阅读已逐步成为年轻一代的主要阅读方式,使传统书店举步维艰。
5.下列句子中,标点符号使用正确的一项是
A.古人词云:“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
B.他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊,“同志们!用石头砸!"
C.古时候,科学不发达,人们一直向往着《天上的世界》。 于是,有了许许多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛会........
D.老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
6.下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是
A.舒庆春,字舍予,笔名老舍,满族正红旗人,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等。
B.刘禹锡,字梦得,汉族,唐朝文学家、哲学家,有千古名句“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”王安石,字介甫,号半山,南宋杰出的政治家、文学家,也是著名改革家,“唐宋八大家”之一。
C.辛弃疾,字幼安,号稼轩,山东济南人。南宋豪放派词人,将领。苏轼,字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。苏轼与辛弃疾合称“苏辛”。《西江月·夜行黄沙道中》描写美丽的农村风光,抒发词人喜爱农村生活的感情。
D.说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。 主要有三种说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
二(12分,每小题3分)
阅读《丁香结》,完成7~10题。
①今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。 城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的___,紫的____。还有__的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
③在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
④古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来。 让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
⑤只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。 今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的工香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结!
⑥丁香结,这二个子给人许多想象。再联想到那此诗句,直觉得它们偷担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完J一件又来。所以丁香结年年都有,结,是解不完的:人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗?
7.第②段横线处填与词语恰当的一项是()
A.潇洒 朦胧 淡淡的幽雅
B.朦胧 潇洒 幽雅的淡淡
C.淡淡的幽雅 潇洒 朦胧
D.幽雅的淡淡 朦胧 潇洒
8.下列对这篇散文的赏析,错误的一项是 ()
A.作者目睹丁香化开得格外繁茂,联想到象征着愁怨的丁香结,最后发出“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的;不然,岂不是太平淡无味了吗”的感叹,显露作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
B.作者在描绘丁香花的形象时,既有对色彩的工笔白描,又有对花形的写意描写,做到了神形俱得。
c.作者在文中引用诗句巧妙融入联想,展示丁香的形象,丰富丁香结的内涵,抒发了自己对人生的深刻见解。
D.在文中,作者以女性天生对美的敏感,细致刻画了丁香鲜润、妩媚、纯洁、轻灵的形象。
9.下列不是借景抒情的诗句是()
A.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
B.野旷天低树,江清月近人。
c.春风又绿江南岸,明月何时照我还。
D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
10.下列对文章写法分析有误的一项是()
A.第①段运用拟人,将丁香花拟人化,写出丁香花惹人喜爱的特点。
B.第①段和第②段分别从嗅觉和视觉描写丁香花。
C.①段和第②段分别从色彩(雪白)、香味(甜香)描写丁香花的。
D.作者以丁香的雪白、甜香,映衬人们对美好理想的憧憬和追求。
三、(9分,每小题3分)
阅读《宇宙生命之谜》,完成11~13题。
从理论上说,宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星,类似太阳系这样的天体系统为数不少,其中肯定有与地球类似的行星.可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。 但是,人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50~150C之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸
的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然巳发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。
根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,向阳时表面温度达到300~400C,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,阳光辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于-140'C,因此,也不可能有生命存在。
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34 分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。更有趣的是,1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条,人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化,有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
11.下列对有生命存在的天体需要具备的条件理解错误的一项是()
A.适合生物生存的温度,一般应在-50~150C之间。
B.必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命。
C.适当成分的大气,任何生命都不能在没有氧气的条件下生存。
D.要有足够的光和热,为生命体系提供能源。
12.下列对行星有无生命存在可能性的原因分析正确的一项是()
A.金星离太阳最近,向阳时表面温度达到300~400C,不可能存在生命。
B.木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度一般都低于-140C,不可能有生命存在。
C.水星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,也不可能有生命存在。
D.火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色,所以有生命存在。
13.下列句子中的加点词语不能体现本文用语准确特点的一项是()
A.人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
B.地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分。
C.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
D.生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命。
四、(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成14~16题。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
14.下列朗读节奏划分正确的一项是()
A.白雨跳珠/乱人船
B.白雨/跳珠乱人船
C.白雨跳/珠乱人船
D.白雨跳珠乱/入船
15.下列对诗句意思理解有错误的一项是()
A.黑云翻墨未遮山(黑云翻滚如同打翻的墨砚与远山纠缠)
B.白雨跳珠乱入船(一会儿我的小船突然多了一些珍珠乱窜,那是暴虐的雨点)
C.卷地风来忽吹散(一阵狂风平地而来,将暴雨都吹散)
D.望湖楼下水如天(当我来到望湖楼下,喝酒聊天,看到的却是漫天小雨)
16.下列对本诗赏析有错误的一项是()
A.本诗写的是坐船时所见,诗人将一场变幻的风雨写得十分生动。
B.第二句用了拟人的修辞方法。
C.第三句写这不过是一场过眼云雨,转眼就收场了。
D.诗人先在船中,后在楼头,迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物:云翻、雨泻、风卷,天晴,写得有远有近,有动静,有声有色,有景有情。
五.(18分)
17.默写填空。(8分)
(1)到处翠色欲流,______________________(<<草原))
(2)野旷天低树,_______________________(《宿建德江))
(3)_______________________,,路转溪桥忽见。《西江月·夜行黄沙道中》)
(4)九曲黄河万里沙,_________________________[《浪淘沙(其一)》]
(5)______________________,水村山郭酒旗风。《江南春》)
(6)一水护田将绿绕,_________________《书湖阴先生壁》)
(7)金沙水拍云崖暖,_________________.(毛泽东《七律·长征》)
(8)_____________________,多少楼台烟雨中。《江南春》)
18.根据提示,完成题目。(6分)
从“漫山遍野 希望 茂密 坚强 连绵”几个词语中任意选取(不少于3个),连缀成一段话,并且运用拟人的修辞手法,要求情境合乎情理。
19.大阅读考查(4分)
⑴他是一个小庄园主的儿子，从小就喜欢旅游。他旅游过“小人国”和“大人国”，经历一番历险，最后终于回到了英国。他的名字是_______，这部作品是_<<________________>>。
⑵《我的妈妈是精灵》的作者是________。世界上最粘的胶水是_____________。
六.课内现代文阅读(18分)
阅读《竹节人》节选部分回答问题：
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
……
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
……
破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
……
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
……
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
20、第段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？（3分)
22、第段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？（4分）
23、从句式和标点符号两方面分析第两段的表达效果。（4分）
24、老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？（4分）
七、(16分)
阅读下面的文字,完成23~26题。
上坡
王广军
①他的父亲在一个煤球厂做工,每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要高考了,父亲却累病了,他不得不回到家里。
②这天一早,母亲来到他屋里,几次欲言又止,但还是说了,你父亲感冒了,你就替他出一天工吧,有两户人家等着用煤球。燃他没有说话,心里感到一阵刺痛,起身去了厂里。
③他拉起板车,装上了1000块煤球,又从老板那里问了用户的地址和姓名,就上了路。地点在邻村,也就五里多路,用不了半天就可以回来了。出村时,他始终低着头,担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己,背上如针刺一般
④出了村,他长出了一口气。这时才感觉拉板车有点费力,路上坑坑洼洼,他需十分小心才行,因为刚出厂的煤球不结实,如果颠一下,很容易破碎。父亲就是成年累月地干着这样的活儿,才挣出了自己的学费,他突然感到深深的愧疚。
⑤进了邻村,前面出现了一个不大不小的坡,他犯起难来,自己能上去吗?如果万一上不去或者再倒回来,煤球岂不全部要摔坏吗?他在坡前停了下来,张望着,很想求助路人推一下,但又不认识他们,如果人家拒绝,该是多么难堪啊!
⑥时间一分一秒地过去,他有些焦急起来,这样等下去不是办法,只能求人帮忙了。这时,从对面坡上走来一位上年纪的老人。他心头一阵欣喜,有年纪的人都很善良的,就求他吧。可等那人走近了,他却猛地转过身并蹲下了身子,深深地埋下了头。
⑦来人是他的初中老师!他清楚地记得,老师对他很好,在读初三时,他曾一度失去信心,连学都不想上了,正是老师经常找他谈心,鼓励他说,你是一个很有潜力的学生.
⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边,尽管他低着头,肯定被老师认出了。但是,老师什么也没有问,只是说:“上吧,我帮你推。”他只好站起身,冲老师笑了一下,心底充满了感激。他深深地吸了一口气,把板车的拉带挂在肩上,运足了力气。有老师帮忙,他心里有底了。
⑨上坡到一半的时侯,他明显感到了吃力,每迈一步都很费劲,但他咬着牙,憋足了劲儿,一步步艰难地爬行。他想,幸亏有老师给推着,靠自己是无论如何也上不去的。
⑩快到坡顶的时候,坡也陡了,都有些迈不动步了,甚至板车要停下来。就听老师喊,加油!用力!拉带深深陷进他的肩膀,豆粒大的汗珠子不停地落下,他又俯低了身子,咬了咬牙,终于把坡上去了。
上坡后,他先是喘了一阵子气,才稳下心神。然后,他感激地道谢:“谢谢老师!”老师很平静地对他说:“我根本没有帮你,是你自己拉上来的,我只是在车后跟着而已。”他吃惊地望着老师,老师冲他摊开双手。果然,老师的两只手上居然连一点煤灰也没有。
“你能行,要相信自己!”老师对他说完这句话就走了。望着远去的背影,他反复咀嚼着老师的那句话,不由得泪眼蒙眈起来。
(摘自《润·文摘》2017年第7期)
25.文章围绕拉煤展开叙述,根据文意,在空白处依次补充相应的内容。(2分)
母亲让儿子拉煤→_____________→拉煤遇坡老师主动帮忙→_____________
26.品析下列词句的表达效果。(4分)
(1)可等那人走近了,他却猛地转过身并蹲下了身子,深深地埋下了头。
(2)他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己,背上如针刺一般。
27.结合选文,分析标题“上坡”的含义。(4分)
28.结合选文内容简要分析老师的形象。(6分)
八.(50分)
29.阅读下面的文字,按要求作文。
一次次亲昵的呼唤,荡开了心间的冰花,那是被岁月存封的温暖;一回回颔首的微笑,洗却了人生的疲惫,那是被日子串起的记忆。没有比人更高的山,没有比温暖更珍贵的记忆。多少往事,总是被风轻轻吹起,飘向那遥远的美丽。请以“有一种记忆叫温暖”为题目,写一篇文章。
要求:1文体不限,诗歌除外;2不少于600字;3有真情实感,不得套作,不得抄袭。
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