最近这场沙尘暴，落了多少沙？杭州这群小学生算出来了……

　　受北方沙尘暴输入的影响，前天杭州市PM10的浓度显著升高，很多人都有“吃土”的切身感受，也有人好奇，杭州到底落了多少沙子？

　　

　　针对这一问题，在省特级教师、锦绣育才教育集团研究员刘晋斌的主导之下，锦绣育才教育集团五所小学（杭州锦绣·育才中学附属学校、杭州育才登云小学、杭州育才京杭小学、杭州育才大城北学校、临安青山湖科技城育才学校）紧跟时事，开展了校区联合微项目，引导学生进行探究。

　　采样课堂上，孩子们讨论了用什么方式采样，在什么地点采样以及如何收集和计算数据等问题，也想到了很多办法，如用胶带收集、用刷子收集、用吸尘器收集等。同时，在采样的地点选择上也很严谨：要平坦空旷、无遮挡、无人为影响、较光滑的平面。采样之后可以称量出沙子的重量，用不完全统计法对杭州市的总沙量进行估算。

　　每个小组对采样的地点都有自己的想法，有的组选择了水池边上的瓷砖，有的组选择了篮球场的地面，还有的组选择了雨棚的顶部。

　　收集

　　“取一块一平方米的区域，不同区域学生测出来是有差异的，比如雨棚上每平方米有0.9克左右，瓷砖或篮球场每平方米在0.3-0.4克。”锦绣·育才中学附属学校科学教研组长陈品品告诉记者，考虑到存在不确定因素，学生们把采集上来的数据做了处理，取了平均，按照杭州16850平方公里的面积进行估算，算出了7178吨的数字。

　　这“巨大”的数据，让孩子们诧异不已，想不到全杭州竟然下了这么多的沙。

　　估算出具体数字之后，学习并没有结束。

　　

　　孩子们积极查阅资料，讨论这些沙的来源，发现主要是蒙古国的沙漠和戈壁。这些沙是如何从北到南，跋涉千里抵达杭州的？孩子们又进一步展开思考与讨论，由此延伸到沙漠治理、环境保护、命运共同体等话题。

　　

　　“科学来自生活。这类PBL项目就是要让孩子聚焦真实的情境，展开思考和探究。”陈品品老师说，考虑到计算能力，这次参与的是五年级学生，接下来，学校还会利用哲学课让其他年级的孩子参与本话题的讨论，拓展学生思维；或是会进一步探究下去，比如和平时杭州的灰尘量进行对比。

　　陈老师表示，这样的项目式学习对育才学生来说并不陌生，此前有流星雨、月全食等现象时，老师们也曾组织学生开展观察和研究。

　　商报记者 夏莹 通讯员 赵丽娜

　　值班编辑：陈敏

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