中考语文古诗文鉴赏（七年级上册）
一、七上《观沧海》
1.原文
观沧海（曹操）
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2.参考译文
3.难写易错字
（1）难写字
碣(jié) 竦峙(sǒng zhì) 萧瑟(sè) 澹澹(dàn)
（2）易错字填空
东临 石 (1)以观 海 (2)秋风 瑟 (3)星 灿烂
4.名句理解
（1）树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
详细写诗人见到的景象：树木、百草、洪波等；草木静态，洪波动态。
（2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
诗人通过想象，运用夸张修辞，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
5.主旨
这是一首即景感怀诗。本诗借景抒情，情景交融，运用神奇的想象、虚实结合、动静结合、夸张等手法，描绘出大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人博大的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负。
二、七上《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1.文本背诵
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
2.参考译文柳絮已落尽，布谷鸟在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。
3.难写易错字
囗花落尽子规啼 闻 龙标过五溪 随君直到夜 西
4.名句理解
（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。写景兼点出闻讯的季节，暗含漂泊、离恨，表现旅途艰难；借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远。
（2）我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。诗人借助奇特的想象，运用拟人修辞，既有对老友遭贬的深刻忧虑，也有对友人深切的思念和热忱的关怀；后人常用来表达对远方挚友的慰问和思念之意。
5.主旨：这是一首赠友送别诗。通过对暮春景象的描写，奠定了全诗悲凉伤感的感情基调，再借景抒情，表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。
三、七上《次北固山下》
1.文本背诵
次北固山下（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
2.参考译文
我要走的道路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。
潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。
夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。
我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
3.难写易错字
平两岸阔 风正一帆 海日生 夜 归 洛阳边
4.名句理解
（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。描写潮平风正，帆船在广阔的江上行走的景色。现也有用此来形容一种顺应潮流，乘风扬帆的情形。
（2）海日生残夜，江春入旧年。蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，突出万物更新之势，让人对未来充满希望；多用于感叹光阴无情，岁月匆匆，表现新生事物不可阻遏的气势。
5.主旨
这是一首羁旅思乡诗。全诗借景抒情，细致地描绘了冬末春初在北固山下停泊时所见的青山绿水、潮平岸阔的早春壮丽之景，抒发了诗人旅途中深深的思乡之情。
四、七上《峨眉山月歌》
1.文本背诵
峨眉山月歌（李白）
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
2.参考译文峨眉山头悬挂着半轮秋月，月影静静地倒映在缓缓流动的平羌江水之中。
夜色中我从清溪出发，奔向三峡，很想念峨眉山上的月亮，到渝州就看不到你了。
3.难写易错字：难写字：羌(qiāng)
峨 山月半 秋 夜发 溪向三峡 思君不见下
4.名句理解
（1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。点出了远游的时令是在秋天；不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事；写仰望静态之景，俯视动态之景，表现清朗秀美夜色。
（2）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。写出发和前往的地点，以及思念友人之情；写乍离乡土，对故国故人恋恋不舍，依依惜别的无限情思。
5.主旨
这是一首羁旅思乡诗。全诗描绘了一幅月映清江的美景图，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和亲人的感情。
五、七上《江南逢李龟年》
1.文本背诵
江南逢李龟年（杜甫）
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
2.参考译文
当年在岐王府里经常见您演出，在崔九堂前也几次听到您的歌声。
此时正是江南风景绝好之际，在这落花的时节又与您相逢。
3.难写易错字：难写字：岐(qí)
王宅里寻常见 崔九堂前几 闻
4.名句理解
（1）正是江南好风景，落花时节又逢君。对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨；即景书事，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊；常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情。
5.主旨
这是一首忆昔诗。诗人通过追忆往昔与李龟年的交往及叙写现实中与李龟年的相逢，流露出诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。
六、七上《行军九日思长安故园》
1.文本背诵
行军九日思长安故园（岑参）
强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
2.参考译文
(阴历九月九日重阳节)我勉强登上高处远眺，(然而在这战乱的行军途中，)没有人能送酒来。
我在远方怜爱着故乡长安的菊花，(它们)大概靠近这战场开放了。
3.难写易错字：应 战场开
4.名句理解
（1）遥怜故园菊，应傍战场开。同情饱受战争忧患的人民，渴望早日平定安史之乱；惜花思乡，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
5.主旨
这是一首边塞诗。诗人通过写于重阳节登高望远，表现对国事的忧虑、对战乱中人民疾苦的关切以及对故乡的思念之情。
七、七上《夜上受降闻笛》
1.文本背诵
夜上受降城闻笛（李益）
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
2.参考译文
回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。
3.难写易错字：回乐 前沙似雪 不知何处吹 管 一夜征人 望乡
4.名句理解
（1）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。抒发思乡之情，表现征人望乡之情的深重和急切；写听觉形象，抒发征人心中之情。
5.主旨
这是一首边塞诗，也是一首羁旅思乡诗。本诗通过描写边塞月夜的独特景色，表现了戍边将士(包括吹笛人)浓烈的思乡和满心的哀愁之情。
八、七上《秋词（其一）》
1.文本背诵
秋词(其一)（刘禹锡）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
2.参考译文
古往今来，多少文人墨客面对秋天的冷清萧条发出慨叹，我却认为秋天胜过春天。
晴朗的天空中一只白鹤推开云层直冲云霄，把我的诗情也带到了蓝天。
3.难写易错字：寂寥(liáo) 碧霄(xiāo) 自古逢秋悲寂 ； 空一鹤 云上； 便引诗情到碧 ；
4.名句理解
（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上、自信的诗情；“秋日胜春朝”，用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。
5.主旨
这是一首即景感怀诗。这首秋词赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。
九、七上《夜雨寄北》
1.文本背诵
夜雨寄北（李商隐）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
2.参考译文
你问我何时回家，我无法说准归期，巴山夜雨连绵，秋水涨满了池塘。
何时将要与你在家中的西窗下一起剪烛长谈，追述我独居巴山的客栈中面对夜雨的情景。
3.难写易错字
君问归期 有期 巴山夜雨 秋池 何 共剪西窗
4.名句理解
（1）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。描述盼望归期。暗示诗人仕途失意，羁旅他乡，思归不得的抑郁愁苦之情；点明时节，情景交融，抒写自己羁绊异乡的无奈与凄清孤寂。
（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。常用来表达怀念亲友，盼望有时再相聚；设想来日重逢，在烛光下谈心的欢悦场面；超越时空，想象日后重逢时的情景。
5.主旨
这是一首羁旅思乡诗。这首诗通过对归期的问询和回答，既描写身处巴山倾听秋雨的寂寥之苦，又想象来日相聚之时的幸福欢乐，抒发了诗人羁旅他乡的寂寥和渴望与亲人团聚的思归之情。
十、七上《十一月四日风雨大作（其二）》
1.文本背诵
十一月四日风雨大作(其二)（陆游）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
2.参考译文
(我)僵直地躺在孤寂的村落里并不为自己哀伤，(心中)还想着替国家守卫边关。夜深了(我)卧床倾听那风吹雨打的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境中。
3.难写易错字：难写字：僵(jiāng) 戍(shù) 阑(lán)
易错字填空： 卧孤村不自 尚思为国 轮台 夜 卧听风吹雨
4.名句理解
（1）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活；表达诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
5.主旨
这是一首咏怀诗。本诗通过冬夜村居、梦中还想为国戍守边疆的强烈愿望，表达了作者强烈的爱国情怀。
十一、七上《潼关》
1.文本背诵
潼 关（谭嗣同）
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
2.参考译文
久远的高云簇拥着潼关古城，猎猎秋风吹散了清脆的马蹄声。
奔腾的黄河水流入大平原仍嫌拘束，秦岭山脉进入潼关(以西)再也不知何谓平坦
3.难写易错字：难写字：簇(cù)
易错字填空：终古高云 此城 河流大野犹 束 山入 关不解平
4.名句理解
（1）终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。描写高云簇拥古城，清脆的马蹄声被秋风吹散，显示出孤城的寂寥和辽远。
（2）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。表现了少年诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望。
5.主旨
这是一首即景感怀诗，也是一首言志诗。这首诗展现了潼关的独特景象，表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
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