棠湖小学“棠晓晨露”青年教师研训班专题学习活动

　　2023年4月23日，成都市双流区棠湖小学“棠晓晨露”青年教师研训班第一次专题学习活动拉开了序幕。

　　

　　论文撰写是青年教师专业成长的必由之路，教育写作是创造性教育生活的智慧钥匙，能让教师体会到创造的欣喜和成长的幸福。

　　为进一步提高我校青年教师的论文撰写水平，帮助他们高效、高质量地撰写教育教学论文，本次活动邀请到成都市教育科学研究院国际教育与高等教育研究所原副所长刘旭，他为大家带来了教师如何撰写科研论文专题讲座。

　　

　　活动伊始，刘所长强调了论文的严谨性，科研论文是学术论文，具有很多的规范要求，围绕着“应该如何写好一篇有价值的论文”这个核心问题，刘所长从“教师在哪里寻找论文写作的主题”和“科研论文的写作要求”两个方面给我们进行了一一讲解。

　　

　　选题是论文撰写的第一步，也是撰写成败的关键。选题创新是科研论文写作的灵魂，是衡量论文质量的重要标准。刘旭所长通过丰富的案例为大家指出了四条选题路径。

　　一是从教育教学的大课题中去寻找写作主题。如，立足立德树人的根本任务，我们就可以从从爱国主义教育、责任担当教育、行为品格教育、国际理解教育、优秀传统文化教育和艺术教育、劳动教育（意识、尊重、珍惜、技能）六大教育中寻找写作主题。也可以立足于学生核心素养培养，不仅可以在《中国学生核心素养》中去选择写作切入点、还可以在学科《课程标准》（2022）中去选择写作切入点、也可以在教育教学实践中去选择写作切入点。

　　二是从从教学的热点问题中去寻找写作主题。我们面对的教育对象是最具变化性的特点多样的人，该对其实施怎样的教育，该如何把握分寸，拿捏到位，绝不可能是一成不变、千篇一律的。因此，在工作中一定会遇到形形色色的问题，这些“问题”就是最好的写作材料。例如在“深度学习”的研究、“思维进阶”的能力培养、激发学生“动力系统”、学生学习心理的研究等方面去下功夫，就很容易找到写作切入点。

　　三是从教育教学的常态中去寻找写作主题。首先，教学过程中常常会出现各种疑难，如教学设想、计划与实际效果之间的差距；教育教学情景中教师与学生、学生与学生在目标之间或价值取向上的冲突与对立；教育教学中的“两难问题”；不同的人或群体对待同一教育教学行为的不同看法，这些都是写作的源泉。其次，具体的教育教学场景中也能捕捉问题，如课堂中有许多事先“无法预约的精彩”教育中有许多难以忘怀的故事；班级管理中、特别的教育活动中、个别学生的教育中、心理辅导案例；培训的专题讲座等都能寻找研究的主题。

　　最后，阅读交流中也能发现主题，如一年读一本好书，作好读书笔记；一月中多与同事交流几次，把心得写在本子上；一天中多与学生交流几次，把发现与感悟记在工作手册里。

　　

　　

　　

　　学术论文有严格的规范，也有明确的等级标准。刘旭所长从一篇论文的基本组成部分，到基本构架都做了详细的讲解。

　　首先刘旭所长为大家讲解了教育科研论文的结构与要求，以及教育科研论文的组成部分。并在分享中指出了论文标题容易犯的三种错误。

　　让大家懂得了内容摘要是对文章的主要内容进行概括提炼，包括研究目的、方法、主要成果和结论。而是关键词是指论文中出现频率最多、体现论文中心思想的词，以3-5个为宜。正文应该全面系统地阐述文章观点

　　紧接着，刘旭所长还和大家分享了基础教育课程改革论文评选的等级标准。使老师们清晰地了解了论文评选的细则和教育科研论文的评选要求，为自己的论文撰写找到了方向。刘旭所长也和大家分享了论文写作中需要注意的问题。如纯学科知识研究论文；纯外文写作的论文；老生常谈而没有新意的话题；只说重要性，不说解决问题的方法；泛泛而谈没有实证的文章；不符合论文规范，逻辑不严密的文章等可能不被入选或获不了较高等级。

　　

　　

　　这次专题讲座，让教师们感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了教育视野，激发了科研潜力，助力青年教师结合自身教学经验，不断探索、实践，尽快成长为研究型的教师，让教师们的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。刘所长为我们进行了非常专业、细致的指导，让我们更加了解从哪里寻找论文写作的主题、如何进行资料的收集和整理以及论文的规范化格式要求。

　　

　　

　　

　　编辑：沐阳

　　责编：付艺微

　　来源：成都市双流区棠湖小学