对英语基础不好的高中生，一点独门的建议

　　说来好笑，我虽然英语严重偏科拖后腿，却担任着班里的英语课代表。“一口吃不成大胖子”，一天也学不完英语。

　　我知道英语这门科目的学习是一个长期、系统、连贯的过程 ，方法再好，人再聪明，也需要海量的时间去记忆和联系。

　　

　　而部分同学在进入了高中阶段后，由于以前对英语的轻视或下的功夫不够，从单词量到语法知识都全面落后于自己的小伙伴，加上高中生活安排的十分紧凑，很难再去追赶上来。

　　我在高二以前英语水平巨差，那时候山东这边150的满分大概能考个60~70的样子，最后冲刺阶段用了大概半年少一点的时间提高到了最后的109，父亲到现在都认为是菩萨保佑了。

　　在“半年少一点儿”的那个转折点，班主任给我开了一次茶话会。班里最后一节晚自习结束，我照常去送了大家的作业，想着老师要是有空可以提前改了，好减轻明天的工作量。

　　

　　班主任拉着我说让你当这个课代表确实是有私心的，因为英语办公室离教室实在是太远了，平均一天要去两次，班里英语好的那几个妹子都委婉的拒绝了他，只有我听到当选课代表这个消息傻呼的乐了好几天。

　　但他那天教了我几个独门秘籍，说是量身定制的，适合我这种基础不好，但课上课下也愿意跟着学的学生。

　　

　　我的班主任兼英语姓白，白老师说他通常会让大家默写单词，英译汉、汉译英，长此以往心中对这个单词的记忆会非常深，那几个妹子的考试成绩也告诉我确实如此，但不适合我。

　　作为基础很不牢的学生，应当偏向“英译汉”，因为高考的卷子是全英文的，最重要的一点就是看到英文能想起来它大概的中文意思，这样文章和句子才读的下去，不然就玩儿完。

　　

　　在比重最大的阅读理解模块，白老师建议我在“先读原文再看题目”和“先看题目再看原文”两个方法中选择后者。

　　白老师说你基础这么差，先去读原文，读一遍下来根本记不住，看完题目还得重读一遍。

　　而先看题目的同时一定要把关键词用笔圈下来，然后带到原文中去找。后来我一直都按这个方法去做，虽然很多文章还是读不下去，但关键词带入对了，做题正确率是真的上去了。

　　而我最薄弱的作文，老师建议我去多背诵几个模板，就不要想着去写出多华丽的文章了。

　　尤为重要的是模板的开头和结尾，还有一些能凑字数的格式，像是我用的最多的：“on the one hand……on the other hand”这些简单实用的句式我背下来后一直用到四级考试，非常好用。

　　

　　最后白老师建议我那半年多练练字，说是有奇效。

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