天天背单词，为什么还是不说英语？有经验的父母这样启蒙
这是【软实力英语】分享的第1088篇原创英语启蒙文章。
写在前面
最初的时候，苗爸以为，作为一名高中英语老师，给自己牙牙学语的孩子启蒙英语，应该是小菜一碟，简直可以说是高射炮打蚊子——大材小用了。
但是，当我拿着教高中生的那一套方法，生搬硬套去教一名幼儿的时候，我才发现，自己是眼高手低，老同志遇到新问题了。
为了孩子不输在起跑线上，我开始疯狂恶补有关英语启蒙的知识，买书、蹲群、购课。记得那两年双十一，每次购物都超过1000元，其中80%都用在买书上了。
真的是应了那句老话：越学习，越发现自己的无知。英语启蒙只是一个总的概念，里面的每一个分支，例如音素意识、TPR、高频词、自然拼读、蓝思指数等等，都包含有丰富的内容。
随着孩子渐渐长大，我在教育中遇到的问题也在日益增加。于是我又开始研究家庭教育问题，还获得过权威证书。
再后来，苗爸发现，无论是儿童还是成年人，演讲口才都是一项重要技能。了解苗爸的朋友都知道，我是一个行动力比较强的人。
认识到自己的不足，就立刻行动起来。在今年四月份的时候，我花费近千元在网上购买了一门口才培训课的终身会员，然后开始每天坚持视频打卡，至今已经坚持223天了。
语言启蒙的底层逻辑是相通的，我学习中文的演讲口才，也是希望将来能够为孩子的中英文演讲口才的进阶助一臂之力。
01
单词输入or整句输入
在聊到家庭英语启蒙的时候，一位宝妈与苗爸分享了自己的一些心得，我觉得很有代表性：
“我之前在娃两岁多开始鸡，天天认单词，现在觉得整句教比较好，句子最重要。想一下我们从小背单词，但是面对老外的时候，还是脑子一懵，是为啥？”
我们一般中学生背了有3500个单词，许多大学生背了5000多，甚至上万的英语单词，但是真正能与老外开口交流的，寥寥无几。
其中一个主要原因，就是我们在学英语的时候，特别是听说训练，是一个单词一个单词地输入和输出的，缺乏整句的输入输出训练。
其实，孩子在开口说话之前，已经能够听懂大人的许多整句的说话了，在经过一段时期的沉默期之后，逐渐开口说话了。
英语启蒙也是如此，只不过在孩子的语言沉默期，需要父母的科学引导，鼓励孩子开口说英语。下面是另外一名宝妈的分享：
“我家孩子学英语太难了，经历了七八个月的沉默期，从不听到追在屁股后面跑着听，现在终于开口了。虽然长句还读不下来，老母亲心理也很安慰。”
02
宝妈分享
如果父母有一定的英语基础，只要每天坚持口语训练，是最好的儿童英语启蒙的语伴。幼儿阶段，孩子还不识字，语言启蒙只有听和说。
听和说都是一种技能，一个需要大量输入，一个需要大量输出。大量的前提就是时间，而与孩子每天相处时间最长的人就是父母，或者是爷爷奶奶。
所以说，父母是孩子最好的语伴，可以为孩子营造理想的家庭英语启蒙环境。最理想的状态，就是父母一个人与孩子说中文，另一个人与孩子说英文。
这就跟中国的方言类似。例如，我爸是湖北人，我妈是四川人，所以小时候我就会说四川话。湖北话能听懂，但是只会说一点点。这就是语言环境的影响。
前段时间，我与一位宝妈聊起孩子的英语启蒙，她的经验值得借鉴。下面我来分享部分聊天内容：
苗爸：你家宝宝多大开始英语启蒙的？
宝妈：在娃三个月的时候，我就对他读英语绘本，不过真正开始英语启蒙，是在娃两岁不到的时候。
苗爸：那也挺早的了，宝宝真幸运。刚开始是怎么操作的？
宝妈：有一天我问娃：Where is the truck? 他还不会说话，但会指给我看。我才知道他是能听懂我说的话的。后来就一发不可收拾，我才发现娃能知道很多英语单词。并且他还记得了我给他读的英语书本名字。
苗爸：你在家说四川方言吗？孩子听不懂会给他翻译吗？
宝妈：经过两年不到的时间，我时不时地和娃说英语，虽然娃经常叫我说四川话，但他确实能听懂很多英语，并且用英语回答我。并且我对他说英语的时候，从来不翻译成中文，但是他真的就能领悟我的意思。
苗爸：两年时间宝宝已经开口说英语了，真的很厉害。你家语法是怎么处理的？
宝妈：孩子听得多了，就能自己领悟到复数要加s，进行时要加ing这些基础语法。我从来不刻意教他语法。并不是我觉得自己的娃多么得聪明。
要知道，国外的文盲没有学过语法，也会说英语。所以要相信人类的语言潜能，遵循人类的学语言的本能和规律。
苗爸：的确如此，几乎所有的孩子在开始阅读之前，都或早或晚地学会了听和说。事实证明，你的启蒙方法是正确的，科学的，宝宝也很优秀。
宝妈：谢谢苗爸。娃和很多牛娃比差远了，我们就是个普通娃，在能力许可的范围内发挥潜力。
下面是另外一位宝妈的分享。她自己的英语口语水平有限，但是勤于学习和练习，并敢于和孩子用英语交流。
宝妈2：我娃听力不错，但是若回答你，还是用中文。有时候也用英语回答，都是一些简单的句型，而且需要引导，他才说得出来。
比如问：Do you want to eat apples?他说no. 我就说：You say: I don’t want to eat apples. 然后，他会跟着我说一下。
先听懂，再开口说，哪怕用中文回答，也是一种进步，说明听懂了。
03
自拼误区
经过这几年的推广普及，大家对自然拼读的重要性都有了足够的认识，并且也行动起来，购买各种资料，或者是选择培训机构，开始了孩子的自然拼读的学习。
但是，在操作过程中，不少父母们走入了自然拼读的学习误区。大家不顾孩子的基础，盲目地让孩子学习自然拼读，就相当于让孩子又学了一套发音系统。关于自然拼读的学习，下面这位宝爸的分享颇有见地：
“娃现在的幼儿园在教自然拼读，其实，我是不赞成0基础的娃学自然拼读的。光有词汇量不会说，一样会成为哑巴英语。那么，小学阶段学英语，父母当然是希望娃能把英语变成生活工具，而不是考试工具。”
孩子学习自然拼读的目的有两个。
第一个，将听说词汇转化为阅读词汇。所以说，在学自然拼读之前，先要练习听说，积累2000个左右的听力词汇（欧美小朋友3000个左右，中国小朋友1000个左右）。
然后通过自然拼读规则“见词能读”，再根据单词的发音激活大脑中积累的听力词汇，进而明白单词的意思。
第二个，拼读陌生词汇，提高阅读流利度。掌握了自然拼读规则之后，孩子即使遇到不认识的单词，也能快速读出发音，提高阅读速度。然后借助语境（context）等信息，猜测词义。
Children are taught to use context, pictures, and other clues to identify words.
孩子们被教导使用上下文、图片和其他线索来识别单词。
【作者介绍】苗爸，“樊登新父母教练”，职业化英语启蒙教育推广人，头条“优质教育领域创作者”，微博“英语启蒙超话主持人”，每天分享家庭英语启蒙知识和经验。27年高中英语教学经历，14年家庭英语启蒙教育实践经验。
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