初一学生数学成绩不理想，大多数是不重视“小升初”衔接造成的！

　　小升初的衔接与过渡是基础教育的重要环节，起到承上启下的作用。小学生刚刚进入初中，心理年龄仍处于自觉性和幼稚性错综交织的状态。在他们的眼里，中学是一个陌生的世界，功课由几门课增加到十几门课，内容多了，难度大了，要求高了。加上对新的学习生活、学习任务、规范要求了解较少，使大部分同学在心理、学习、交往等各方面往往处于被动状态。

　　

　　就拿数学来说，小学阶段，孩子大多依靠记忆一些公式、模版、题型，在没有完全理解的情况下也可以得到正确答案，比如等差数列的求和，总和 ＝（首项＋末项）×项数÷2，公式大部分学生都背下来了，就是不理解为什么，而初中阶段，要特别注重学生理解能力的提高，培养学生解决问题的实际能力。

　　

　　另外小学阶段只有整数和分数的计算，进入初中，数域开始扩大，出现了具有相反意义的量“负数”，还有单项式、多项式的加减，字母开始代替数字，鸡兔同笼可以用二元一次方程组做了，不需要小学的假设法了，太抽象，用含有字母的式子表示不等关系，世界上最遥远的距离是两条永远无法相交的平行线等等，学习内容明显增多，线索错综复杂。

　　

　　因此，初一阶段学习数学，在于能够有序，全面总结我们学过的知识点，形成学习线索，绘制思维导图，结合具体知识把框架理出来，这样就可以使生疏的事物形象化，具体化，同时深入理解所学知识，养成勤思好问的习惯，活学活用，举一反三。

　　我们专栏里也有专门针对准初一的学习笔记，七年级数学手写笔记人教版，是常年奋斗在中考一线教师的心血之作，希望可以帮助更多的孩子赢在起跑线！#小升初#

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