数学一定是枯燥的代名词吗？这周直播让我带你感受真正的数学之美
这几天，我在 B 站看一个数学纪录片的时候，偶然刷到一个置顶评论，让我有点触动。
大意是，这位同学看到在纪录片留言的大部分朋友，是因为布置了任务才来这里看纪录片，感慨以前没有受到这方面的指引和启发，导致自己从来没有感受到数学的乐趣，以至于一直以来都讨厌学数学。
无独有偶，前不久有朋友在我上线科学小课的文章后（原文在此：我给孩子的科学小课即将开课！满满福利送上！），给我留言：
我想，说起数学，应该也有不少人和上面两位朋友一开始的感受是相似的，第一时间想到的，往往是不知道原理的定理公式、枯燥的计算 ....
更极端一点的，有的人还在网上大放厥词：" 数学只需要学到初中，毕竟买菜的时候也用不到微积分。"
真是这样吗？真正的数学到底是长什么样？它对我们生活乃至全人类，到底有多重要？
8 月 18 日（本周日）20:00，我会结合科学小课讲到的知识，和孩子们好好延伸聊聊数学和科学的相关话题。
只要年满 8 岁的孩子就可以报名参与↓
为啥聊科学，一定要提数学？
熟悉我的老朋友知道，前不久我开了一门新课——给孩子的科学小课。
开设的初衷，探索出一套适合家庭培养孩子科学素养的方式，帮助家长从小利用素质教育这个空隙，用科学的方式帮孩子建立科学思维，降低家庭的教育成本。
经过了一年多的打磨，终于有了这门科学小课。
虽然它是一个长期的课程，但为了能让更多想收获日常学科以外知识的孩子们能够加入我们，每个月的直播课，我们都会开放一定的名额，让大家可以进行单次报名。
滑动查看完整课表
现在这门课已经更新到第 4 课了，在前面的课程中，我参考吴军博士的观点，从能量和信息两大主线，并且结合原始和农业社会的例子，初步给孩子讲解了科学和科学思维是如何改变世界的。
而从这周开始，我会带着孩子陆续走进和科学密切相关的领域——数学、物理、化学 ....
其中，数学对科学的影响是最深远的，如果没有数学，就没有了很多现代的科学成果。可以肯定地说，科学的基础是数学。
那么，再追问深一层：数学的基础又是什么呢？是计数。
所以，在直播课的第一部分，我会和孩子聊聊人类是如何在数字诞生之后，实现更方便的信息传递的。
接着，为了让孩子们更直观地感受到数学和科学对人类社会的影响，我会选取一些和我们的生活非常贴近的例子，给孩子通俗简单地解释其中蕴藏的数学原理。
比较典型的例子，就是开头那位朋友提到的斐波那契数列，如果我们细心观察，就会发现大部分的生物繁衍都会遵循斐波那契数列的规律。
最后，我会引导孩子大开脑洞，如果人类社会没有数学，没有科学，会变成怎样？
通过这样的讨论，启发孩子意识到学习数学和科学，并不是为了应付考试，而是看到它对我们人的思维，社会的进步都是有着巨大贡献的。
我由衷地希望通过这次直播，孩子们认识到真正的数学之美，在未来谈及和学习数学和科学相关的学科时，能以好奇和探索的态度去审视，不再抱着恐惧和抗拒的心态。
不管是新朋友还是老朋友，如果你也想提升孩子数学和科学思维，开拓视野，也欢迎来参与我的这次直播互动课。
· 直播互动课是什么？·
简单来说，直播课是一个儿童版 " 思维圆桌派 "，也是一个让孩子展现的舞台。
我从 2020 年的财经小课，就采用了这种上课方式，每月一次与孩子连麦实时沟通，这种形式深受孩子喜爱，所以我也把它延续到了科学小课中。
每次直播课，我都会结合开课内容，选出一个适合绝大部分孩子聊的话题，邀请一群8 岁以上的小同学来在线参加讨论。
小同学们会围绕层层递进的主题，有层次、有逻辑地讨论和表达，尽情抒发他们的观点，既锻炼表达能力，还能互相激发灵感。
在这场讨论里，孩子们才是主角，我是讨论组织者，会 " 见缝插针 " 地用孩子能听得懂语言，为孩子科普话题相关的知识。
强烈推荐家长们一起共听，你们会收获优质的亲子话题和亲子沟通方法 , 以及和孩子进一步讨论的空间。
· 8 月直播主题 ·
枯燥无味，和数字、图形符号打交道 ...
这是你对数学的印象吗？
· 探讨思路 ·
数字是如何诞生的？
数学是不是科学？
为啥说鼓吹数学没用 = 让人类灭绝？
生活中随处可见的数学之美
ps: 直播互动课有场内互动和围观两种上课方式，报名参与场内互动的孩子和家长，可以与我实时互动和连麦，并且获得一份课程资料礼包，详情咨询可联系课程助教↓
不清晰上课形式？可以请戳下列精华片段，看我怎么引导孩子思考：
8 月 18 日（本周五）20:00
只要孩子年满 8 岁
就可以参与这场特殊的 " 思维圆桌派 "
与我一起碰撞想法、激发灵感
参与直播
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