语文阅读理解解题技巧和答题公式，初中生看过来，句子赏析题

　　各位家长朋友，同学们，初中3年没有大家想象的那么长，在初中阶段，我们需要学习的课程翻了不止一倍，将来，美育、地理、生物也都将进入中考。初中三年，时间紧、任务重、压力大，这都是由于科目多造成的。

　　

　　而语文的学习其实是最简单的，因为语文的知识点是一贯的，古诗词的背诵默写，是中考的必考题，初中越早背记下越好，语文的阅读理解，小学就学了说明文、初一就学了议论文，三大文体的基础知识就全学会了，考试中，文章内容的概括和小学的没两样，但数学可以吗？物理、化学、英语可以吗？不可以，知识点的难度在逐渐增加，语文就不会。李老师希望大家静下心来，跟着老师好好学习，不用1年，都是语文高手。

　　闲言少叙，开始今天的课程讲解，今天给大家讲的是“赏析句子”。说到赏析句子，我们知道从哪几方面来答题吗？有同学会说，我们可以从手法，内容，情感三个方面来答题。在这里我需要强调一下手法包括修辞手法，表达方式，表现手法，结构手法。很多同学连这最简单的基础常识都没有掌握，那么我们再去学习句子赏析就比较难了。本节课呢，我们主要讲的是如何从修辞的角度去赏析句子。我们先来看在中考中如何出题。

　　

　　1.【中考重庆】结合语境，按要求赏析词句。

　　走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。（从修辞的角度赏析句子的妙处）

　　2.【中考海南】请从下面两个句子中任选一句，从描写方法或修辞的角度赏析。

　　一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……

　　3.【中考新疆】从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。

　　根仍在汲取，叶仍在吐纳，空气和土壤一定是永不停歇地和你进行着交流互动。

　　像这类型考题一般出现在记叙文或者是散文当中。

　　4.【中考安徽】请从修辞手法的角度赏析下面的文字。

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　　具体的赏析在考试当中一般占2~3分，以三分为多。主要有3种题型

　　1. 直接指明角度，如：“从修辞的角度去赏析句子。”这个我们不用去分析。

　　2. 需要辨析角度。如：“赏析下面划线的句子”，像这样就需要我们来辨别这个句子是不是用了修辞手法。

　　3.还有的题型让我们去选择，如：“从修辞或者描写的角度赏析文中划线的句子。”

　　

　　第一步：首先我们要学会去辨别这句话运用了什么样的修辞手法。常用的修辞手法有：比喻、拟人，排比，夸张、对比，设问，反问等。

　　第二步：解释修辞。比如是比喻，我们就要说把什么比作什么。比如是拟人，我们就要说把XX拟人化或者是赋予XX人的特点(情态)，比如是对比，我们就说用什么和什么做比较。

　　第三步：写出修辞的作用，比喻/拟人：生动形象。反问，加强语气，引人深思……

　　第四步：分析事、物的特点

　　第五步：表情感

　　

　　

　　问题：从修辞的角度品析下面句子的妙处。（4分）

　　黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。

　　通过审题，我们可以明确的知道这个题它属于指定角度性的句子赏析题。明确的告诉了我们从修辞角度赏析句子。那么我们就可以按照老师教给大家的5步法或者是我们的答题公式来答题就可以了。

　　第1步：辨修辞

　　我们从句子当中的“躺”就可以确定这句话运用拟人的修辞手法，如睡着的娃娃。可以确定这句话运用了比喻的修辞手法。在这里我们就可以判定这句话，运用了两种修辞手法，分别是拟人比喻。

　　第2步：解释修辞。

　　将“遗失在地里的黄豆”比作“小娃娃”，并赋予黄豆“躺”这一人的行为。

　　第3步：修辞的作用

　　比喻和拟人的作用，一般情况下就是使语言生动形象。

　　第4步，分析事物的特点。

　　这一步一定要结合上下句去做分析。胖胖的写出了黄豆的外形饱满的特点。小娃娃、乖写出了惹人喜爱的情态。

　　第5步：表情感。

　　这个一定要结合全段来进行分析。不能够离开语境。就在这句话的上一句已经就点出了，小女孩的心情是喜悦的。

　　参考答案：

　　运用比喻和拟人的修辞手法，将“遗失在地里的黄豆”比作“小娃娃”，并赋予黄豆“躺”这一人的行为，形象生动地写出了黄豆饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了小姐妹的喜悦之情。（修辞2分，形状和情态1分，喜悦之情1分）

　　

　　【李老师提醒】赏析类型的题型我们一定要注意，有些句子它不一定只有一种修辞手法，我们要把它找的更加的全面一点。还有的句子不一定有情感，他只是起到了作用。我们要具体案例具体分析。在回答时这5步不要少。

　　亲爱的同学们，你们掌握了从修辞的角度赏析句子了吗？文章当中涉及到的案例材料可以私信老师领取。同学们加油，下节课不见不散。

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