合肥经开自贸区实验学校：打造智慧课堂 提升教师阅读教学水平

　　 　　为了落实新课标整本书阅读，切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，提升教师阅读教学水平。合肥经开自贸区实验学校于11月22日周二下午进行了本学期小学部语文组第八次教研活动。   

　　此次教研活动以四年级上册神话单元为例，加强教师以教材为基础，以智慧课堂为中心，指导学生学习阅读神话故事方法，迁移阅读从课内到课外，特开展以教材为“源”，指导学生神话阅读的研修活动。

　　本次教研，邀请了合肥师范学院附属实验小学校长助理赵捷和合肥经开实验学校教研副主任彭星前来指导。自贸区学校张家贤老师执教了《盘古开天地》，余宇婷老师执教了《精卫填海》。

　　 　　在课堂中，张家贤老师充分发挥了教师主导和学生主体地位，在学习感知本课神奇之处和盘古人物形象后，张家贤老师通过细致地指导学生学习概括的方法，训练了学生的语言表达能力和逻辑思维能力。最后通过类文阅读《印度创世神话》，感受中外神话的异同，达到学以致用的效果。

　　 　　余宇婷老师在授课开始，出示《山海经》中的奇兽异禽视频，激发学生对此书的阅读兴趣。在学习本课生字词时，采用平板抢答的形式检查学生自学情况。学习多音字“少”，组织学生在平板上做题，通过语境练习，掌握多音字。当学习“你看到了怎样的精卫？用一个词语来形容。”时，老师通过平板提问，学生用词语概括，老师也通过平板了解了学情。最后出示神话故事《夸父逐日》进行对比阅读，组织学生思考并交流：精卫和夸父身上有什么共同点？学生都能感受到他们身上都有着坚韧执着、敢于抗争、不向困难屈服的精神品质。

　　课堂结束后，两位授课老师对自己的教学设计进行了介绍，随后，赵捷老师和彭星老师进行了针对性的评课，肯定了两位老师在课堂教学中采用平板教学，极大地提高了学生学习的积极性和效率。同时指导学生学习阅读神话故事方法，迁移阅读从课内到课外，将阅读教学落到实处。两位专家也对两堂课的不足之处予以客观评价。老师们也通过这个平台对自己的教学实践再次进行深刻反思，从多角度探索构架真实、有效课堂的方式方法。

　　 　　通过此次教研活动，老师们能创造性地运用教材与信息技术，创设教学情境，使教学内容更丰富、更有效，为全面提升教学质量奠定了坚实基础，相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。（许玉洁 余宇婷 吴浩）

　　编辑：高林霞