校外培训欲立法处罚，那校内呢？

　　

　　校外培训欲立法，先公开征求意见。如果倒推的话，如果学校做到位了，是不是就不会有校外培训，在职教师培训一事了呢？是学校没做好，才会有这样的结果吧？

　　全面包围，严格监管

　　从《校外培训行政处罚暂行办法》征求意见稿中可以看出，该办法对校外补课的政策要求覆盖全面，无论是线上还是线下，有证无证，集体课还是一对一，甚至是住家家教都有明文处罚条款。真是铜墙铁壁，细针也漏不掉啊。不是说严管不好，政策人有政策人的考虑，但校内也应有更加严格的管理。

　　只见管校外，没见管校内

　　学校在职教师私下补课仍在继续。即便有明文规定，但在巨额的培训费下，在职老师依旧开办补课班。这种补课情况可能是：

　　学生基础差，上课跟不上，选择其任课老师的学科；老师按照教纲授课，讲完即可；对于听不懂的学生，没办法全部照顾到，这类的学生需要补课；讲一半留一半？（这种情况有，但我想不会是绝大多数）大家都补课，与其去校外，不如去在职老师处上课，懂教材，有经验；

　　虽说明文规定在职教师不得补课，但从发文开始，从来就没停止过吧？不能说所有的教师都会去校外补课，但每个地区肯定都有在职补课的老师。监管大力管制校外培训，在职教师补课在监管下杜绝了么？不说也是心知肚明吧？

　　

　　为什么学生在校外培训机构可以进步得如此之快，而在校内却学不会学不明白呢？

　　校外的教学方法和校内按部就班的传统教学差别之大，校外培训机构的教学体系大都是体系化的，且精讲；甚至有的培训机构可以把复杂的知识简化成1+1=2的简单逻辑；循序渐进，达到目标。好的校外培训机构内的老师是不断的自我提升，在做真正的教研。比如：K12，是从国外引进，这种教学方法已然很成熟了。如果要学英语，自然拼读从幼儿园学起，到初高中也不至于很多学生的单词还靠标拼音汉字来发音。有人会说，教纲上都有要求，但落地没做到，要求就是一张废纸。“别的学生都会，为什么你家孩子不会？”“几乎所有内容都讲过，但孩子的表现真的让人一言难尽，希望家长们能够借助这次练习让孩子反思……”“你家孩子在学校没什么问题，有问题我会主动联系你，你不用主动联系我……”可能会有各种各样的话，家长们是敢怒不敢言，孩子在人家“手上”，能咋办？

　　

　　可能有人会说，那么多学生，怎么可能个个学得好？没错儿，再好的老师，遇到不爱学习的学生，也无能为力。但不代表学习不好的学生就一直学不好。我想，学校要做的事情真的是太多了，学校的作用不只是教授知识，新时代的社会，需要学校的教育体系不断创新和改变。

　　对校外培训的处罚办法如此之严，还有明文的细则向社会征求意见，那么对于学校内的改革，是不是也要进行全社会的意见征求？听听家长们的心声，听听学生们的需求。既然对校外的政策如此之严厉，那么对校内的教育体系的改革也一定要同样之严厉，才能让学生们学好学“饱”。

　　ps：

　　很多城市小学教师大都要求是研究生以上学历，农村及山区学生的教育资源无法平衡，怎么解决？对于有些学生在校内无法掌握课堂知识，在集体课程中无法跟上进度的，学校要怎么改革？对于第二点，传统的教学体系会把很多学生甩掉，相信合理的改革创新会让一部分学生再次赶上。还是一直觉得，只要学校做到，补课班可以不用去。