不同赛道 不同精彩｜专家 学者 校长 大国工匠……他们眼中的职业教育是这样的……
8月5日，第57届高博会陕西·西安职业教育改革发展论坛，在西安国际会展中心开幕。本次论坛分为主旨报告和职教沙龙两部分。在主旨报告部分，来自全国职业教育领域10位专家学者、大国工匠以及企业代表，从各自领域分别作了报告。为加快职业教育改革，构建现代职业教育体系，推动我市职业教育高质量发展，建设技能型社会，培养更多高素质技术技能人才贡献智慧。
吴慧媛
无锡职业技术学院 副院长
报告主题：
《创新“三通三合”人才培养体系，贡献高质量发展“锡职方案”》
无锡是“中国民族工业和乡镇企业的发源地”，制造业占工业GDP的60%以上。巨大的产业优势下，对高层次、复合型技能人才的需求也日益增大。在此背景下，无锡职业技术学院聚焦专业结构、课程体系、培养模式、质保体系、师资团队和支撑平台等六个要素，进行重点突破，构建智能制造专业集群“三通三合”人才培养体系，通过“三集统筹、双标同步”，贯通产业链和教育链，实现专业体系吻合产业升级需求；通过“双主体两融合多通道”，畅通人才培养供给与需求，实现培养模式符合社会多元需求；通过“共通共进共享”校企协同育人，融通人才链和创新链，实现育人成效契合企业发展要求，促进教育链、人才链、创新链和产业链的有机衔接。
卢晋
深圳职业技术学院 校长助理
报告主题：
《扎根中国大地，创建世界一流职业院校——深圳职业技术学院办学情况报告》
深圳职业技术学院依托地域和自身办学优势，以努力当好中国职业教育创新发展第一艘“冲锋舟”为目标，确立了“一个率先、三个服务、七个高地”的发展定位。未来，学院还将探索开展本科及以上层次职业教育、进行数字化转型、谋划中国特色世界一流职业院校（二期）的建设，争取在2035年，使学校综合实力和一批专业群达到国际先进水平，全面建成中国特色世界一流职业技术大学，职业教育“深职模式”得到广泛推广。
刘永亮
陕西工业职业技术学院校长
报告主题：
《“大职教”视域下产教融合的路径与思考》
刘永亮校长在报告中介绍了普通高等教育和高等职业教育两种类型的区别、以及“大职教”生态圈基本形成模式、产教融合的概念和演变历程、产教融合的释义、产教融合的政策解读等相关概念。刘永亮校长认为，“融入、融通、融合”是产教融合演化的三个层级；“转化、创造、共享”是融合机制形成的核心途径；“资源、平台、机制”是产教融合发展的关键要素。同时，在论坛上，他还介绍了陕西工业职业技术学院在产教融合的过程中，探索出来的行之有效的做法。
沈剑光
国家督学、
中国职教学会监事兼城市专委会主任，
原宁波市委教育工委书记、
教育局长
报告主题：
《提质培优背景下适应区域产业发展的思考》
沈剑光重点介绍了宁波市如何着眼技能型社会建设，提档升级职业教育，深化产教融合、校企合作，加强民生紧缺领域人才培养，赋能城市高质量发展的举措。例如：宁波率先在全国出台《宁波市职业教育校企合作促进条例》；率先在全国建立职业教育教师独立评价体系；率先实现中职教育免学费，中职生均公用经费达到普高1.5倍。高等职业教育资源布局实现各县（市、区）全覆盖；中高职院校专业学科服务产业行业全覆盖；现代学徒制培养机制学校全覆盖。在这个过程中，宁波采取强化政府统筹，破体制机制之壁、对接产业增速，破产教融合之冰、服务民生所需，破发展结构之茧、优化人才培养，破质量提升之垒等措施。沈剑光认为，职业院校要成为区域转型提升的驱动力，必须做到提升职教技术技能创新服务能力、要以产教融合为契机，培养新兴引擎的同时在新阶段职教服务区域应更强调区域发展的适应性。
李世峰
中航西安工业集团股份有限公司
首席技能专家
报告主题：
《在岗位中追求卓越》
作为全国技术能手、大国工匠、中航西安飞机工业集团股份有限公司首席技能专家的李世峰，用朴实的语言介绍了自己如何从刚毕业的学徒，一步步成长为大国工匠的经历。他在讲述的过程中，分享了自己面对各种困难时，在虚心求教中成长、在探索钻研中提升、在挫败中逆行、在传承中精进的精神。他认为，要把工作当成一种修行，每一天都在不断地摸索和积累经验，不断地学习和实践“精进”的工作理念。
崔岩
国家督学、陕西省职业技术教育学会 会长
报告主题：
《高质量现代职业教育体系构建及发展趋势》
崔岩会长重点讲解了如何深入理解现代职教体系内涵的政策演进、如何创新发展高等职业教育、如何探索发展本科职业教育、如何打破职业人才培养通道的“瓶颈”，构建一体化发展的高质量职业教育体系等相关问题。崔岩认为，职业本科教育试点学校既要传承职业教育的“基因”、保持高等专科职业教育多年发展形成的内涵特征，又要借鉴应用本科转型的成果、改革创新趟出一条“新路”，孙春兰副总理提出的发展本科职业教育“三高三不变”原则（坚持高标准、高起点、高质量，坚持属性定位不变、培养模式不变、特色学校名称不变），为本科职业教育学校设置和办学提供了基本遵循。
陈鹏
陕西师范大学教授、博士研究生导师
报告主题：
《中等职业教育的基础性审思》
中等职业教育如何突破自身定位、弥补自身不足、实现基础性转型成为很多地方政府和中职学校关心的话题。陈鹏在报告中提出，现代职业教育体系建设需要加强中等职业教育的基础性，高中阶段教育的本体使命也要求加强中等职业教育的基础，而技能转型更是需要强化中等职业教育的基础性。他建议，在中等职业教育基础性转型实践的过程中，中等职业学校应该高度重视语数外等公共基础课程的教学以及适度加大技术学课程教学。
徐东升
西安文理学院教务处 处长
报告主题：
《地方应用型高校“三递进、三融合、三协同”创新创业教育体系的构建与实践》
西安文理学院作为西安市政府主办的唯一全日制普通本科高校，一直以来坚持地方性、应用型、开放式办学思路，为区域经济社会发展培养基础实、能力强，具有创新创业精神，德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。在办学过程中，西安文理学院围绕建设高水平应用型城市大学这一目标，经过6年实践检验，形成了“三递进、三融合、三协同”（“三递进”是指构建“意识培养、基础训练、能力提升”三层递进创新创业教育课程体系；“三融合”是指实施教创融合、科创融合、赛创融合三元融合创新创业教育教学模式；“三协同”是指完善“高等院校、政府部门、行业企业”三方协同创新创业教育支持体系。）创新创业教育体系，深受家长和社会的欢迎。
张乐芳
西安欧亚学院副校长
报告主题：
《以课程改革为抓手 提升应用型人才培养质量》
西安欧亚学院作为本地应用技术大学商科教育领航者，利用先进的教育理念，以课程改革为抓手，改变了传统商科的知识结构，教学环境、教学模式、教学内容、考核方式，提升应用型人才培养质量。张乐芳介绍，西安欧亚学院从专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接三方面打通最后一公里，实现课程领域“质量—责任—资源”的匹配，对课程进行全方位的改革。
沈迎
陕西汽车控股集团有限公司主任技师、技术能手
报告主题：
《扎根生产一线 走技能成才之路》
心心专一艺，事事在一工，念念系一职。在本职工作中，陕西汽车控股集团有限公司主任技师、技术能手沈迎秉承“心中有目标，工作有方法”，立足本职，充分挖掘班组团队潜能，敢于突破，以标准化及数字化为抓手进行生产全过程管控，以质量创新突破为手段，细化班组责任目标，带领“沈迎班组”全员，打擂台、练绝活，让不同岗位的人才团队实现互联共享、协同作业，从而解决上下道工序的“顽疾”，为公司的高质量发展集聚更多、更强的基础力量，让每一名员工都能在不同的岗位中发挥超额的价值。