校长是一把手，中小学频繁换校长，对学校发展究竟是利还是弊

　　朋友在当地一所中学工作十几年了，她说在她上班的这十几年，现任校长已经是第三位校级最高领导了。不知道什么时候开始，开学换新校长已经是每所学校的惯例了，换了新校长，学校理念也要换吗？办学方针呢？

　　2020年开学时，上海就有20多所学校更换了校长，杭州十几所学校更换新校长，多所高校领导班子变动。

　　陶行知先生曾说过：“校长是学校的灵魂，要评估一所学校首先要评估他的校长。”

　　一所学校的好坏因素太多了，校长、师资力量、家长的素质、难以选择的生源等等等等。“校长是方向盘，教师是发动机，学生是汽油”，而校长的作用则是无法估量。

　　那么，频繁地更换校长，对学校而言影响有多大？

　　1.新校长新理念

　　新校长一换，学校的很多理念就跟着变动，但是教育教学是一个长期的过程，不是心血来潮一朝一夕就能完成的，甚至要凝聚几代师生，甚至是十几代师生的心血。新官上任三把火，三把火熊熊燃烧后，校长又调走了，理念又要从零开始，永远都无法形成一套完整的体系，只是摆设和表面功夫，毫无意义。

　　校长的任职都是有期限的，好校长应该从原有的基础上进行，而不是一味摒弃，把值得发展的部分留下来，再进行发扬光大。原校长留下来的很多东西都是有价值的，是特定财富，只有传承好的理念，才能走得更快、更远。

　　朋友说新校长看重校园文化，总是觉得校园里的墙壁、花草、石头都是会说话的，要重新利用，又觉得老校友送的雕像过于久远，便差人挪至角落，以至于老校友来校时诸多不满。新事物可以引进，但也要允许“老物件”的存在。可以把新鲜事物和老物件放在一起，即代表了一个过去的时代，又有了新的灵魂和元素，这样处理是不是更好呢？

　　2.频繁的教研活动

　　新校长到校后，首先就是了解学校的各个分块的工作情况，比如整体的教学、骨干教师、学生的管理以及后勤。

　　朋友学校的新校长很注重教研，他自己是名师，便经常邀请名师工作室来学校授课、讨论，并把各门功课的教研活动频率提升到了以前的两倍，很多老师都会觉得这一天课没怎么上，一直都处于开研讨会、听课评课的状态中。

　　抓教研固然重要，但过于频繁，很多老师也和学生一样，无精打采地听着，玩手机之类，效率并不高。

　　3.抓学生抓老师

　　换了新校长，就会更注重成绩，拼命抓学生作息以及老师的出勤、驻班。朋友说他们的新校长每天起得很早，抓老师是否及时值日，如果迟到都会在群里通报批评，也老师们也造成了一些困扰，因为值日老师需要6点30到岗，一位老师因迟到了两分钟被校长大群里批评。

　　高一高二的夜自习十几年来都是九点20分下课，新校长来了之后，调整为九点40，朋友是班主任，她说每天晚上查好寝室自己再洗漱下，睡觉都要12点了，每天顶着黑眼圈。高三自然不用说了，更晚，每天晚上十点40下课，学生都是睡眠严重不足。

　　总之，校长是一所学校的主导者，引领着大家前进，学校办学，就是继承和创新的不断交替。当然，也要多倾听大家的心声，不要为了升学率搞得大家压力都很大，对学校也是不利因素。

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