看了关于中考作文零分的评论，才发现中小学作文的水太深了

　　我本来认为，中考作文抄袭被判0分是很正常的事情。抄袭要付出代价，这应该是小学生都要懂的铁律。结果把观点写成文章后，意外地发现反响十分激烈，更意外地发现有不少家长认为抄袭给零分也太狠了，更更意外地发现，中小学应试作文，早就已经成了抄袭、模仿、借鉴的重灾区，这背后的水太深了。

　　怕不明真相的群众吃瓜吃得一脸懵，我还是把这事简单地再说一下。

　　上海今年中考，有个女生在考卷上“模仿”了往年中考高分作文，结果被判作文零分。该同学平时语文都在130分以上（满分150），中考只有81分。

　　家长查到原委后就很愤怒，

　　原因之一：该生买了两本上海考试院出的中考高分作文评析，发现2018有篇文章跟2019年一样，遂认为中考作文随便抄没事。

　　原因之二：该生是在老师的指导下进行“模仿”的。

　　原因之三：该生之前二模也“模仿”了中考高分作文，却没事。

　　原因之四：这孩子已经被市重点提前录取，只要分数线达到535分就能被录取，结果这么一折腾，到嘴的鸭子飞走了。

　　这位家长的逻辑概括起来就是一句话：和尚摸得，我摸不得？考试院抄得，我抄不得？二摸抄得，中考抄不得？

　　殊不知，“光见贼吃肉，不见贼挨打”的原因不过是贼还没被抓着罢了。

　　本来这么一件简单的事，没想到从大家的留言里发现，中小学应试作文早就成了抄袭、模仿的重灾区，而且抄袭的方法，堪称花样百出。

　　这里头最过分的是从小学三年级就开始抄作文了，刚刚开始学习写作的年龄，还没会走路，先学开车了，还没学会写作，先学背诵了。

　　这么做最大的弊端，是将来这个孩子会对写作文这事产生心理障碍，没有被老师修改过，认可过的文章都不敢往卷子上写。

　　还有家长说期末考试前，老师要求孩子背诵并默写10篇本学期作文，把她吓了一跳，结果孩子还反过来安慰她说：没事，我可以做到的。

　　想想看10、20年之后，我们将迎来一批背功了得，创作能力低下的孩子，真是令人汗颜。

　　更严重的是，不仅学生认为自己不可能做到在考场上临场发挥，就连执教多年的老师都认为，考试时要让学生在这么短的时间写出一篇文章，是不大可能的。

　　上面这段话是一名语文老师说的，他竟然认为孩子们根本不可能在四十分钟里写出一篇文章，中考也好，高考也好，谁背功好，排列组合做得好，谁就能拿高分。

　　所以我想问一句，我们的应试作文到底考的是什么？是背功呢还是默功？难怪学术不端的越来越多，原来从小就抄习惯了，压根就没有自己写的能力了。

　　根据网友留言，我总结了目前应试作文所谓“模仿”、“借鉴”的几种方法。

　　一、全文照抄

　　就像这位被判0分的同学一样，有不少同学考试的时候直接照搬优秀作文。

　　这么做肯定是有风险的，中考的时候一份卷子通常2个老师批改，如果分差超过3分就会作为争议卷重新讨论。也就是说，一篇作文考验了两个老师的阅读量，如果你抄的比较偏，刚好在两位老师的盲点上，祖上烧高香，两人都没看过，那就拿高分。

　　如果有一个老师看过，那就基本凉凉了。敢从考试院发的中考作文里抄，中招的几率更是大得吓人，搞不好阅卷老师就是编写教材的老师。

　　当然也有运气好，逃过一劫的，有的地方阅卷老师菩萨心肠，放你一马，也是有的：

　　不管怎么说，全文照搬都是十分低级的，关键是大家都去抄，存货就这么点，最后阅卷老师一看，这十来篇抄的这个，那十来篇抄的那个，批改卷子简直比搬砖、送外卖更无聊。

　　这又反映出另一个问题，中考的作文命题实在是了无新意。

　　前年中考作文《真的不容易》、去年中考作文《这事，真带劲》，再到今年的作文《有一种甜》，竟然可以照搬同一篇文章，这就过于玄幻了。

　　我看了一下，被抄两年的那篇作文，写的是“交笔友”，还真是具有“连中三元”的潜质：

　　交笔友，不容易；交笔友，真带劲；交笔友，有点甜……明年中考题目如果是《难以忘怀》，洗一洗，晒一晒还能接着用。

　　这种命题，就是专为套路作文设计的，生怕学生套不上。

　　二、抄袭同学的

　　这是网友说的，他们班每次写作文，老师会把范文在各个班读一遍，本来这属于正常操作，问题是老师竟然要求同学仿写范文。

　　也有同学说自己中考的时候写了自己之前写过的范文，后来听说别的班有同学“模仿”了她的文章。

　　怎么说呢，抄同学肯定要比抄范文安全，保险。可能老师也是这么想的，毕竟中考一份卷子阅卷时长只有1分多钟，两个人的卷子被同一组老师批到，概率也不大。

　　但是这种“同学的作文就可以随便用”的劲儿，不可取。同学的作文既然可以抄，那同学的卷子可不可以抄？

　　这种思维有点像中国式父母的“劫富济贫”，老大有能力，又有钱，就该支援给弟弟妹妹买房、结婚。毕竟手心手背都是肉嘛！

　　三、各种素材大杂烩

　　这种情况相对好一点，老师让学生背各种素材，写人的几个素材，写事的几个素材，写物的几个素材。来源可能有优秀作文、新闻、报刊、杂志，具体每个老师爱好不同。

　　然后学生上考场写作文如同剪辑，先把素材脑子里过一遍，然后挑挑拣拣、拼拼凑凑就是一篇文章。

　　听起来要比前两种高级一点，毕竟有个拼凑在里面。

　　话说一般人写文章，也要找素材，但那只不过相当于事先买好材料，备好油盐酱醋，至于洗菜，摘菜，烹、煎、蒸、煮，都随心而定。而考场上这种背素材，则更接近于直接准备一个半成品的菜，稍微加加热就端上桌。

　　难怪大学生写论文，也习惯了东抄一段，西抄一段，拼拼凑凑，再加工一下，能过查重就万事大吉了。

　　这不都是从小打下的基本功吗？

　　四、自己写的文章经过修改背出来

　　第四种比前面三种还要更好一点，炒的是自己做的冷饭，只是经常被改得面目全非，学生自己都认不出来了。

　　安全是绝对安全的，只是说到底还是对孩子们的临场发挥没有信心。

　　其它各种作文的套路更是不胜枚举。

　　作文、作文，怎么就落到今天这地步了呢？古时候八股文好歹还要考生进了考场自己想，自己写，现在的应试作文，孩子们拿到题目，竟不是去想该怎么写，而是今儿该默哪一篇。

　　这真是作文的悲哀，语文的悲哀。

　　话又说回来，英语作文是比中文作文更严重的灾区。

　　我们真的应该好好教教孩子，什么是借鉴，什么是抄袭了。

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