十年磨剑 “京”见锋芒 看一所年轻公办初中的成长样本
记者 楚楚 冯刚
今年的“小升初”即将来临，家住京华城荟景苑的徐成威已打定主意，不参加民办学校摇号，就让孩子在家门口的公办初中——扬州市梅岭中学京华城校区（以下简称“京华梅中”）就读。
去年，我市正式实施“公民同招”，让招生“掐尖”成为历史，各校生源逐步走向均衡，一些普通公办学校也因此迎来新的发展机遇，京华梅中就是其中一所具有代表性的学校。从2011年第一年办学仅勉强招收到152名学生，到去年招收了18个班960人，10年间，这所年轻的公办初中吸引了施教区内越来越多的生源“留下”，学校好、离家近，是诸多家长做出选择的一致理由。
在不断推进教育均衡的大背景下，这所年轻的公办初中如何成长为扬州质量一流的名校？近日，记者走进京华梅中寻找答案。
最好的教育就是因材施教
“只会教‘好学生’的教师，不是严格意义上的好教师；只能培养‘好学生’的学校，也不能算完全意义上的好学校。”京华梅中党总支书记薛曙春说，“公民同招”让公办初中和民办初中站上了同一起跑线，“在这个起跑线上，各个学校比拼的是教学质量，是在学校和老师富有针对性的因材施教下，如何让每一个学生都变得自信、快乐、‘优质’。”
在教育均衡的大背景下，不断创新因材施教、分层教学的教育模式，京华梅中几年前就开始破题。当时，学校在全市率先尝试“活力课堂”“选课跑班”教学，行政班与教学班并存，通过不断实践，班级学习活力提升，学生学习热情高涨，但部分尖子生还是“吃不饱”。
“公办初中虽是均衡分班，但学生的差异性客观存在，想要提高课堂效率，教育教学就必须量身定制。”京华梅中教科室主任刘伟说，初中生可塑性强，通过摸底，教研团队根据孩子不同特性不断细化教育方式，正视群体结构差异，更有针对性地分层教学，帮助所有孩子更快成长。
近几年来，京华梅中从课前备课到课堂教学，从回家作业到课后辅导，每个教学环节都实现了分层教学。“每节课留5-10分钟的‘提升’空间，满足班上少数优等生的需求，同时进一步发挥学习小组的力量，让优等生带领其他同学共同进步。”刘伟坦言，分层教学会令工作量倍增，此时，集体备课就发挥了重要的团队力量。
“高质量的教育均衡才有意义。”薛曙春说。
从窘迫招生到“黑马”逆袭
“活力课堂”“选课跑班”“分层教学”……靠着教育模式的不断创新和教学质量的不断提升，京华梅中如今已成为全市公办初中里的佼佼者，而回忆起10年前学校刚创办时的情景，薛曙春仍历历在目：“办学伊始，学校建设还没完成，只能借用其他场所招生。尽管市教育部门和市级媒体对新学校进行了大量宣传，学校老师也全部走街串巷、挨家挨户宣传，也仅招收到152名学生。”
“那年的初一摸底考试，京华梅中在市直公办初中里成绩垫底。”那时，薛曙春便清醒地认识到，没有好的教学质量，京华梅中将难以在西区生存，这是一场必须打赢的生死仗。
当年11月，薛曙春参加了市直学校校长赴山东、河北的教育考察，全国课改中鼎鼎大名的山东杜郎口中学给他留下深刻印象。“我自己去了两次，组织学校教师去了三次。”薛曙春说，学习回来后，学校迅速拟定各学科实施方案，根据当时的学生情况打造了“活力课堂”，经过两个月的试验和完善，各学科高效课堂教学模式基本成形。
不到一年，效果初显。2012年，京华梅中迎来全市教育系统首次督导，无论是现场评价还是打分均名列前茅。三年后，京华梅中首届初三学生也成为一匹匹“黑马”，完成了一次漂亮的逆袭：152名学生中14人达到扬州中学统招线，扬中录取率达10%。教育界专家感叹：京华梅中用短短3年时间创造了扬州教育界的一个奇迹。
徐思成，2018年中考760分；周芮佳，2019年以优异成绩考入扬州中学；丁剑，2019年以江苏省文化成绩第三名录取南师附中航空实验班……如今漫步校园，一张张“京梅榜”格外醒目。学校10年发展之路步履艰辛却又铿锵有力。
好的管理是好学校的“标配”
生源、师资、管理，是一所好学校的“标配”。但京华梅中更看重的是“管理”。京华梅中有个默认的到校时刻表：学生7：30，班主任7：15，年级主任7：00，而校长7点之前必定到岗。管理的精髓在于“细节之处，更要以身作则”。这样的“领头羊效应”也让教师团队上下一心、凝心聚力。
班级是学校的一个基本单位，一个班级管理的质态决定着学校的办学质量。据统计，去年仅学校层面开展的班主任校本培训就达30次，校内班主任经验交流超过15次，班主任参加校外培训达50多人次，通过多种形式、层面的培训提高了班主任的专业化水平。近两年，学校周恒燕、陈萍、夏长平、王艳等老师在扬州市班主任基本功大赛中均荣获一等奖。
“90后”曾俊是学校的体育老师、初一(3)班的班主任，也是学工处主任。今年是他工作的第6年，也是他担任班主任工作的第4年。而不拘一格，让体育、美术等学科老师担任班主任，也是京华梅中的又一次“破与立”。有些家长一开始还持怀疑态度，但京华梅中选聘的班主任用实绩证明了，优秀的班主任不分学科。“实践证明，非主科老师担任班主任也有优势，往往有更多时间陪伴学生成长。”曾俊说。
如今，京华梅中有在校教师152人，平均年龄33岁，80%为“85后”“90后”。学校给予青年教师舞台发光发热，教师们也拼尽全力呵护学生成长，越来越多的优秀学生从这里奔向四星高中。
除了分数，学校给学生的还有更多
“天天有活动，周周有赛事”是京华梅中对学生校园生活的承诺。
“在初一孩子脸上，我们看到了灿烂的笑容；在初二学生身上，我们嗅出了成长的味道；在初三学生眼中，我们读出了成才的渴望。”曾俊告诉记者，通过开展各种活动，学校多元化的评价体系更加完善，每年的“喜报三送”（喜报送家庭、送母校、送社区）活动受到社会广泛关注，激发了学生学习的内驱力，增强了学生的荣誉感、获得感。
2020年11月，在学校开展的“校园开放周”活动中，家长钱先生第一次来到女儿的教室，坐在最后一排，聚精会神地听语文老师讲课。
京华梅中“校园开放周”已开展五年，活动坚持“三全四同”，即进行“全员、全程、全方位”工作展示，邀请家长、同行、社会各界朋友“进课堂与学生同听课、进操场与学生同运动、进食堂与学生同就餐、进办公室与老师同探讨”。薛曙春说，学校打开校门把家长、同行、专家请进来，零距离接触学校、了解老师和学生，可以为教育教学工作释疑解惑，同时也让社会各界为学校发展出谋划策。
“作为一所初中，除了提升学生的应试能力，还要在学生学习习惯养成、人格塑造和综合素养提升等方面留下烙印，为孩子的终身学习和发展奠定基础。”薛曙春说。
责任编辑：煜婕
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