银都小学学生作文：满纸真性情

　　去年底，本报求学版启动《8年新课改教育变了样》系列报道，并与率先推行小班化教育的成都师范银都小学携手，举行征文比赛。目前，征文组委会收到了500多篇来自学生、家长和老师的征文。有意思的是，这些征文完全“实话实说”，一改当下媒体正在热议的“作文假大空”现象，给我们描绘出了一个真实的校园、一群真实的老师、一群真实的同学。

　　老师不是“高大全”

　　而是“三剑客”

　　六年级7班的杨宇雌，写来了征文《我的三剑客老师》，他在文中把自己的老师写成了拥有火眼金睛、聪明如神的“三剑客”。他写道：在银都小学，我遇见了我的“三剑客”老师，他们分别是：Miss韩、Miss肖、Mr秦。他们都拥有自己的无敌绝技。

　　Miss韩的绝技是“火眼金睛”，“它能让我准确辨别出世间善恶。师傅教给我的敏锐观察力，让我在看书、写作业的时候，常常利用它发现错误，找出错别字、病句。”

　　Miss肖的绝技则是“聪明如神”。“师傅用六年的时间点化出了我的“超级脑袋”―――一分钟解决一道超级困难的数学思维题(有点夸张)，快速心算能力超强……呵呵。”

　　“Mr秦赐予我的无敌风火轮让我叱咤球场―――左扣、右拨，假动作，连续晃过对方球员，对手的防守对我简直是毫不管用……”

　　同学个个性格鲜明

　　特点突出

　　六七班的黄楚雅则以个性化的笔触，描写了一群个性鲜明、优点和缺点同样鲜明的同班同学：陈睿轩是我们的开心果，比较“娇小”，一只脚会不由自主地盘在凳子上，韩老师会说他是独脚的“金鸡”。他常常给我们讲笑话，不过说着说着把自己给笑翻了。金某某同学个子高高的，有点瘦，十分的聪明，但心眼却比较小。不过，他也是我们班写字姿势最标准的人，经常被老师表扬。

　　五年级一班的刘亦心这样写道：我的好朋友王沁馨，五官端正、协调，能说会道的巧嘴巴，每一句话都十分得体。她性格多变。……她有着死一般的沉静和疯子一般的活跃，有着非同一般的成熟，也有着幼儿一般的幼稚。这就是我眼中的王沁馨，不完美但却有她自己独特的一面。

　　老师：

　　主张解放孩子的天性

　　这些孩子能够在作文中真实地表达自己的想法，其实是源自于老师们对学生的要求和学校坚持的教育理念。在征文中洪敏老师写到：我们除了搞活动，老师们上课也是各有特色。“诗人”张靖老师刚接到一年级的班，学生第一天报到，他就跟学生讲《红楼梦》。下来苦着脸说：娃娃根本听不懂。办公室的人爆笑。他上四年级的公开课《落花生》，告诉学生：不要站在主观立场去读一篇文章。于是学生问出了千奇百怪的问题，老师的答案也是不按常理出牌，一节课未完，听课的人早已笑得不亦乐乎。课后质疑的人不少，但也有极力赞同的，认为这是真正解放了孩子的天性，敢于说真话。2008年，这个班的孩子六年级时，被张老师带到成都市上了一节思品课《拍卖诚信》，孩子们思维的活跃、话题的开放，想法的独到，表达的清晰，当场引起轰动。有人评价说：银都小学小班培养出来的孩子真了不起。

　　校长：

　　作文教学应尊重生命，彰显个性

　　银都小学朱祥烈校长认为，学生们能在作文中讲真话实话，是源自于学校一直坚持的“尊重生命，彰显个性，关注个体，阳光普照”的办学理念，这一理念已经渗透到老师们教学的方方面面。

　　朱校长表示，学生作文，实际上是学生发展生命个性、树立正确的价值观的一种过程。所以，我们鼓励教师用心做真教育，以教育本色为学生打下真善美的底色，鼓励学生在作文时追求“有个性”的表达，鼓励真实与真情的表达，在提高思维能力的同时实现品格塑造和心灵成长。

　　本报记者彭世军