和美回小 魅力教师

　　 东城区回民实验小学第二届“四美教师”揭晓

　　东城区回民实验小学是京城屈指可数的百年民族名校。在“和美”文化的浸润下，学校提出做“美德”、“美智”、“美能”、“美行”的四美教师，培育四美少年。学校以民族艺术综合实践课程为载体，围绕“以美润德”“以美启智”“以美练能”“以美践行”的育人途径，倾心尽力，多维并举，携手全体师生共同走在“寻美”、“追美”、“创美”的路上，一路采撷，一路前行。

　　“食全食美” 倾心奉献

　　哈黛 回民实验小学教师 

　　哈黛老师从事教育工作36年了，其中20余年均从事语文教学及班主任工作,曾多次获市、区教学大赛奖和论文奖。2008年因工作需要勇挑重担,担当了学校食堂管理岗位工作。

　　在日常工作中，她全心全意为师生服务,热情、周到。在创建美味佳肴上花心思，在制作过程中精益求精，在后勤服务中尽心竭力。

　　为了提高食堂员工素质，她狠抓岗位责任、团队合作、卫生常识等培训工作。开启量化管理，关注细节问题，每天早出晚归，凡事以身作则，短期内就把食堂员工凝聚在了一起。“爱岗敬业”“快乐工作”成为了食堂的座右铭。

　　特别是在学校金帆戏剧综合课程实践中，关键时刻显身手。她克服了任务重、人手少的困难，合理分工，巧妙调动，协同工作，确保学校的教育教学工作有序进行，充分地展现出个人工作智慧。在学校戏剧月总结表彰中，受到全体师生好评，并荣获我校“食”全“食”美奖。

　　哈黛老师，将继续携手身边的伙伴，在学校和·合文化办学的指引下，倾心尽力，服务师生，努力前行！

　　爱洒操场 倾情体育

　　沙艳杰 东城区教育系统优秀教师 回民实验小学体育教研组长

　　沙艳杰老师始终铭记学校培育“四美”少年的育人目标，并巧妙融入到自己的实际工作中，爱洒操场，倾情体育。

　　她努力培养健康、有朝气、有能力的回小少年，始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展；在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平。她的课堂充满欢乐，游戏贯穿始终。低年段，通过游戏激发参与兴趣，引导全员参与；中年段通过游戏培养运动技能，重在提高能力；高年段通过游戏培养爱好，着眼终身发展。

　　沙老师在体育教学工作中努力引导学生感受体育的运动美，塑造学生的形体美，培养学生高尚的心灵美，使学生从小就知道体育能够带给我们美的享受。在学校指导下开社的舞狮、民族健身操、花样跳绳、绫球等充满民族传统气息的体育运动社团，丰富了学生的综合实践体验内容,有效提升了学生的综合素养。

　　恪尽职守 甘于奉献

　　赵震宇 回民实验小学保卫干部

　　赵震宇老师凭着对教育事业的执著、对学生的爱，始终将维护学校的稳定和师生的安全铭记在心中，并落实到日常点滴工作中。因为他深深懂得，只有在和谐稳定的环境中，学校才能够发展，也才能成为真正意义上的“和·合”校园。

　　作为一名中年教师，他克服许多困难，坚持每天护导学生上学、放学，巡视校园，排除隐患。在日常工作中，他常常思考如何将枯燥的安全教育变得有声有色，发挥好最大的效能。在他精心设计下,各类安保专业人员都成为了回民实验小学的校外安全顾问，定期与学校师生进行交流活动,有效地提高了师生知法、守法、自觉宣传法律的意识。

　　不仅如此，赵老师还充分利用各种平台宣传学校安全工作。如:借助专项工作座谈会、读书活动、文艺汇演等契机广泛宣传安全保卫常识。

　　一分耕耘，一分收获，回民实验小学在多次迎接市区安全督导检查中，得到领导一致好评。我们深知,这里面更蕴含着赵老师对教育事业的一份尽心竭力。

　　享受工作 乐在其中

　　李宁 回民实验小学综合实践学科组长

　　李宁老师认为，态度决定一切。对工作有了积极正确的认识，便会有积极认真的态度，进而产生积极的行动。当我们把工作看成一种享受时，将不再害怕面对问题，而是凭着高度的责任感和敬业精神，讲真话、办实事、求实效；当我们把工作变成一种享受时，将不再害怕面对批评，批评会让我们及时了解自己工作中的不足，发现工作中存在的差距，明白所从事的工作将不断面临新问题、新矛盾、新内容，进而激发我们更主动地去学习，开拓创新地去工作。

　　凭借着这种积极的工作态度，在学校戏剧综合实践课程的引领下，她带领综合实践学科的老师们，从剧目实际需要出发；从学科特点出发；从教师的兴趣爱好出发。从引导学生通过观察、探究、学习、体验，到指导学生动手实践，设计一系列形式多样、内容丰富的主题活动，为戏剧表演服务。在此过程中，利用多种渠道，运用多种教学方式丰富学生认知，培养学生关注身边事物，发现问题，并用所学的知识解决身边的问题，提出简单的建议和希望，提高分析问题、解决问题的能力及参与社会的意识。引导学生把课堂知识内化成一种自觉行为，课内外相结合，带动更多的人参与学校及社会活动,使知识发挥更大的价值,促进学生社会化品德和能力的形成。

　　在学生一次次的成功体验中，让同伴和自己享受着工作的快乐。她也用一首藏头诗表达出自己一直将会保有的工作态度。

　　享帚自珍师所愿，

　　受业传道立杏坛。

　　工巧心静琢一处，

　　作为有为意正酣。

　　乐此不倦勤授业，

　　在教言教成在专。

　　其味无穷师生进，

　　中流击楫扬远帆。

　　灵动课堂 绽放精彩

　　翟燕 回民实验小学年级主任

　　翟燕老师是一名阳光、向上、执著追逐梦想的年轻教师。小时候就想当教师，当了教师以后就有一个梦想，那就是把幸福快乐带给每一个孩子。作为一名语文骨干教师，多年来，在学校“和·合戏剧教育”思想的引领下，她也找到了将语文学科与戏剧课程有机结合的切入点，找到了学科实践与跨学科实践的平台，把课堂变成了快乐的学堂。

　　她的语文课堂充满了欢声笑语，孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容。看，课间教室里、楼道中，孩子们正在兴致勃勃地讨论着、排练着。上课铃响了，孩子们个个跃跃欲试，迫不及待地展示自己的作品。翟老师在执教三年级语文童话单元时，将戏剧表演元素有机融合，设计了“读童话、讲童话、写童话、演童话”丰富多彩的语文实践活动。这不，孩子们正准备把自己编写的第一篇童话，表演给大家看呢！翟老师是个善于思考的教师,她总在想：谁说孩子害怕写作文，只要我们站在孩子的角度去激发他们的写作兴趣，采取孩子喜闻乐见的方式去引导他们把作文写好，就可以让我们的学生们爱写、会写、乐分享。

　　无疑，翟燕老师的语文课堂是灵动的,在她的课堂中学习的孩子们,更是阳光、自信、乐于表达和交流的快乐学子！透过一双双求知的眼睛,我们看到的是翟老师欣慰的笑容!

　　大家都好 才是最好

　　郭增杰 回民实验小学德育主任

　　郭增杰老师自工作起就一直在这所拥有百年校史的民族校，对于学校的一草一木、一师一生，他熟悉、热爱、眷恋……这是一份职业的朴素情感，但是真实而热烈。自2012年开始，在刘燕君校长确立的“和·合”文化办学理念指引下，学校开展了以戏剧综合实践课程为载体的四美育人工作，搭建了“以美润德”“以美启智”“以美练能”“以美践行”的育人途径，如何将学校的办学“落地”做好，始终萦绕在他的心里。

　　做目标精准，路径明晰的负责人。为了更好地贯彻学校办学思想，及时调整适应新工作内容，他能注意向身边人学习和请教，并在学校课程中心的帮助下，落实和构建了德育工作的相关思考和工作框架，在这样的操作过程中感受着取长补短，彼此融合的美妙。只有自己的心里有目标、有路径、有结果、有评价，各项工作才能有序进行，才是对部门工作最大的担当。

　　做融会大家，和美工作的沟通者。日常常规、美育工作、班级建设、家校协作……德育工作覆盖着学校的各方面，同时这就更考量一个人的综合能力。在诸多次的实践中，郭老师能注意工作的有效沟通，并让大家懂得这样做的必要，并尽力关注工作中的细节，从而融会更多的人形成做事的“场”。郭增杰和他的伙伴们、学生们，共同成长，快乐收获着！

　　回民实验小学新闻中心

　　(原标题：和美回小 魅力教师)