“云”搭桥 两岸小学生同上一堂课

　　“教育云”架起两岸间沟通交流的桥梁，两岸老师、学生实现一起上课、一起互动。

　　地处城区的阳翟小学与山里的莲花白交祠教学点的孩子，同上美妙的音乐课。

　　核心提示

　　同安教育进入“云时代”。2013年，同安教育云首次实现山城同步互动共享，从此山里的孩子有了美术、音乐等课程，和城区孩子共享优质教育资源，这在台湾教育界也引起轰动。2014年6月，远在台湾的新北市瑞芳小学首次与阳翟小学实现远程同步互动。

　　同安教育信息化发展有多快？今天，本报带您去看看。

　　新闻链接

　　“班班通”覆盖

　　同安中小学校

　　近年来，同安区投入4180多万元，全面推动“三通两平台”建设，以教育信息化促进教育均衡跨越发展，形成覆盖全区的区级教育城域网和学校校园网一体的现代教育网络体系，实现了覆盖全区中小学校（包括教学点）的1466套“班班通”。

　　实行“点对点”

　　远程互动教学

　　根据地域广、边远农村较多、教学点多等自身特点，同安在全区所有的独立法人单位和所有教学点建设39套录播教室。建立名校、城区学校、中心校与教学点及薄弱校的一对一扶持课堂，实行“点对点”远程互动教学，将城区优质的教育资源辐射到边缘的山区薄弱学校，实现优质资源共享、城乡教学一体化。

　　文/本报记者 卢漳华

　　通讯员杨心亮叶文彬

　　叶秋碧 刘刚

　　图/通讯员何东方

　　城乡融合

　　山里娃畅享优质教育资源

　　远离城区的白交祠教学点的小朋友，每周能和城里的孩子一起听课、学习、互动至少8节课

　　2013年12月12日上午，往日宁静的白交祠小学一下子变得热闹非凡，地处城区的阳翟小学和白交祠小学签订了共建帮扶协议，帮扶白交祠小学开展优质课程的远程同步互动。同安教育信息化开启了“点对点”远程同步互动的里程碑。

　　在阳翟小学卢晶晶老师的引导下，课堂上不仅有视觉的、听觉的享受，更主要的是卢晶晶老师还时不时和白交祠的小朋友们进行问答、表演、一起画出由声音想象到的图像等互动。这些让白交祠二年级的小朋友第一次和城区的孩子一样，享受了美妙的音乐盛宴。

　　面对交通不便、师资匮乏的困境，同安区委、区政府希望同在一片蓝天下的孩子能受到平等的教育，给孩子一个多姿多彩的童年。在区委区政府的大力支持下，打造了教育云试点项目。所谓教育云就是借助计算机等现代通信设备让不同地区不同学校的孩子可以共享优质教育资源。

　　阳翟小学与莲花白交祠教学点专递课堂的试验成功，引起领导的高度重视和社会的广泛关注。区委区政府认为，推动班班通建设，是推动信息消费示范城市最有效、最有意义的一个抓手。如今远离城区近四十公里的白交祠教学点的小朋友每周能和城里的孩子一起听课、学习、互动至少8节课。

　　两岸互动

　　两岸学生一起上课今后越来越多

　　同安阳翟小学继与台湾瑞芳小学合上“跨越海峡的第一堂课”后，又与台北南湖小学达成共识，共享教育资源

　　日前，记者从同安区阳翟小学获悉，台北市南湖小学的教育技术人员来到同安阳翟小学学习远程同步互动系统的设备、技术研发经验。通过现场交流和考察体验后，台湾教育信息化王绪溢博士说:“同安的教育信息化发展很快，只用两年不到的时间就超过我们整整十年的探索。”

　　据阳翟小学校长杨志现介绍，阳翟小学与台北市南湖小学初步达成教育合作共识，接下来，两校计划以国学为重心，开展国学、书法文化、数学、美术、音乐等课程的教学互动，这也意味着，阳翟小学的学生很快将再次跨越海峡，通过电子屏幕，在录播室与台北市南湖小学的学生同上一堂课，共享优质师资师源。

　　今年6月26日下午3时左右，台湾师范大学工业教育博士黄议正老师与厦门市同安区阳翟小学市级骨干叶雪珍老师，通过远程同步互动教学系统同步为台湾新北市瑞芳小学三年级学生和厦门市同安区阳翟小学三年1班学生执教古诗综合实践活动课《早发白帝城》，成功实现“跨越海峡的第一堂课”。

　　宝岛那头的黄议正博士以轻松幽默的教学组织形式，用我们熟悉的乡音与孩子们热情互动，引导孩子们欣赏古诗；大陆这头的叶雪珍老师则运用阳翟小学校本课程“诗海导航”教材，挖掘古诗综合实践活动的功能，执教古诗。远程同步的媒介，将跨越海峡的距离化作瞬间，化作眼前。记者电话采访海峡对岸的黄议正博士时，他表示，学生们很有新鲜感，都很认真，加上两岸文化同源，通过课堂交流，取长补短，对台湾课堂教学的完善等有一定的促进。

　　杨志现介绍，阳翟小学通过云教育实现与同安莲花白交祠小学的远程同步互动课堂，吸引了台湾专家的热切关注，激发了本次海峡两岸课程同步，一起传承文缘、融合文脉的梦想，我们迈出了有着伟大意义的第一步，尽管有硬件差别，两岸教育形式的地域区别，但海峡两岸利用云教育这样的远程互动教学注定会为两岸文脉的融合、加深两岸教师、学生交流打下坚实的基础。

　　教育创新

　　教育信息化拉近城乡距离

　　城乡孩子一起上课，不但能互相启迪取长补短，还实现了优质教育资源的共享

　　2014年11月14日上午，一场20个人不到的会议在莲花镇中心小学里召开着，但是参会的老师们却一致认为这是场激动人心的会，这将又是同安教育信息化一次里程碑的会议。来自同安阳翟小学、第一实小、莲花学区、汀溪学区、五显学区的十多位老师在此畅所欲言，交流着如何开展远程同步互动课堂，把最优质的教育资源推向边远的山区教学点，实现同安教育信息化质的飞跃。

　　什么是教育信息化？同安教育局工作人员叶武艺告诉记者，教育信息化

　　是促进教育资源均衡的重要举措。通过教育信息化的手段将城区优质的教育资源推送到边远的学校，从而推进教育均衡发展，改变落后地区的教育面貌，促进学生德智体全面发展。

　　叶武艺说，阳翟小学是厦门市首个教育云试点校，它被认为同安教育走进“云时代”的标志。与山村小学相比，拥有相对丰富的教育资源和较为雄厚的师资力量，因此，作为对接学校，条件最成熟。 “最先尝试的是音乐课，今后美术、思想品德等课程也将陆续展开。”

　　目前，通过优质校（阳翟小学、第一实小、莲花中心）带农村薄弱校（白交祠、上陵、罗溪、水洋、军营教学点、汀溪五峰小学、新厝教学点、五显后垄）。现同步课堂已常态化开展，通过与城区孩子同步上课，进行必要的互动，让孩子在互动中互相启迪，取长补短，也实现优质教育资源的共享。