厦门小学初中一年级的课本都“变脸”了 小学生要先学识字再学拼音（3）

　　【建议】

　　区分难易程度

　　从亲子共读过渡

　　到独立阅读

　　市教科院小学语文教研员肖俊宇说，课外阅读纳入教材里，不同家庭的参与程度可能会存在差异，没办法做到整齐划一，只能是尽量弥补不足。但是，家长要认识到，考试也在改革，不只是考课内书本上学的知识，还考能力、方法，更注重对语文素养的考察。

　　如果亲子阅读做得好，孩子在考试上也会有更突出的表现。而且，从长远来讲，阅读是人发展的重要途径。阅读习惯、阅读能力、阅读量等，决定着一个人的素养。不只是语文学科需要阅读，其他学科也要。从一年级开始建立这种习惯，对孩子今后的发展很有益。

　　至于“独立性”，也要从不同阶段来看。肖俊宇说，在入学起始阶段，可以从亲子共读开始，再慢慢过渡到让孩子独立阅读。同时，也要区分阅读内容的深浅、难易程度，简单一点的可以让孩子独立阅读，难一些的就需要家长配合。