教育部公布幼儿学习发展指南的思考：3至6岁该学啥

　　学外语更重要？

　　对于幼儿的语言培养，指南提出，３至４岁孩子主动要求成人讲故事、读图书，喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣等，教育建议是提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书；提供相对安静的地方，保证幼儿自主阅读。指南还对看电视的时间做了规范：３岁孩子连续看电视不超过１５分钟，６岁孩子不超过半小时。

　　张文宇说，指南的建议实际上反映了目前幼儿的汉语教育存在三个认识上的错误：孩子会说话写字就行了，外语更重要；学校的语文课本就够了，不用家庭辅导；孩子看电视没有限制，不鼓励儿童阅读。

　　记者发现，在各种兴趣班中，外语班最为火爆。一位家长说，现在哪样考试不考外语，外语要从幼儿抓起，在孩子语言天分最好的时候学效果才最好。

　　中国教育学会理事李锦韬介绍，语言训练分沟通性语言和思维性语言。现实中也有许多好办法，比如买毛绒玩具做假扮游戏，孩子和这些玩具动物的交流必然运用到语言。同时，让孩子多描述和回忆过去的事件，孩子必然要先在脑海里进行语言的逻辑组织，比如“昨天我们坐着车去参加哥哥的婚礼，我们先到……然后……”，父母要掌握一些必要的技巧，这样孩子语言能力才会得到快速发展。