孩子上大班了要报幼小衔接班吗业内人士：莫盲目跟风过度重视知识准备不可取

时间：2022-12-14

　　-新景幼儿园的孩子们走进五缘实验学校参观体验。

　　-五缘实验学校学生教幼儿园的弟弟妹妹系红领巾。

　　厦门网讯(厦门晚报记者郭文娟)要不要让孩子去上幼小衔接班？这是很多幼儿园大班家长纠结的事。近日，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)，首次提出了幼儿园与小学要“双向衔接”，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

　　《指导意见》出台后，在家长中引起了热议，有的叫好，也有的担心能否真正落地。当前，家长的焦虑已经从高考下沉到小学，再到幼儿园。这从各种火爆的幼小衔接班就可见一斑。

　　家长说

　　自己算是理智型报班只报暑假班打算上一个月

　　家长洪女士有两个孩子，老大上小学，老二读大班。前不久，她收到了朋友发来的幼小衔接班拼单链接:“三人成团有优惠，一起报名吧！”洪女士说，这如果是几年前老大上大班时，她肯定想都不想就回绝了，现在却没法这么淡定。

　　洪女士的大女儿没有上幼小衔接班，刚上一年级时学得比较吃力，经常考六七十分。“说不着急，那是骗人的。孩子放学回来后，我耐着性子教，还好后来慢慢赶上来了。”思前想后，洪女士还是决定帮老二报名。她说，自己算是理智型报班:“我只报了暑假班，放假再去学一个月。老二班上有些孩子这学期周末就开始上衔接班了！”

　　打算给孩子报幼小衔接班的家长，还有不少。上月，家住金尚社区的一名家长在网上发帖求推荐好的幼小衔接班。这名家长说，今年秋季老二要上小学了，想去之前老大上过的机构报名。结果一问，居然上个学期就开课了，班生数更多，学费还涨了500元。更让她诧异的是，各个时间段都满员开课了，想报名都报不了。

　　曾在培训机构做过销售深知师资良莠不齐拒绝报班

　　当很多家长对幼小衔接班趋之若鹜时，家长钟女士则很坚定地表示:“不会给孩子报班。”之所以这么坚定，是因为钟女士曾在一家大型培训机构做过课程销售工作。

　　钟女士说，培训机构的师资良莠不齐，有多少是包装出来的，家长根本无从知晓。她曾见过刚毕业不久的职场新人，摇身一变就成了“资深教师”；也曾见过从销售岗转到教师岗的“名师”，想尽各种办法让家长多买一些课程。

　　因为之前的工作经历，钟女士也接触过一些托管机构。“那些小区里的托班，师资更难以保证。”她说，家长可能想象不到，教你家孩子拼音的老师，实际上只有高中学历，普通话可能都说不标准。

　　钟女士说，她不会给孩子报幼小衔接班，不过，这并不代表她什么都不做。“我会陪孩子读绘本，有意识地教他认一些字。”她认为，阅读、识字对孩子升入小学后的学习有帮助。

　　老师说

　　家长怕孩子跟不上而跟风报名有些从衔接班学到错误知识

　　据了解，目前，市面上开设幼小衔接班的机构不少。除了大型教育培训机构开设的幼小衔接班，还有不少托管机构也有开班。在一些热点小学、幼儿园附近的小区里，就能看到这些托管机构张贴的小广告。授课内容主要是教拼音、写字、识字、数学加减法、阅读、表达等。也有一些幼小衔接班号称有专注力训练、学习习惯训练等“拳头”课程。

　　我市一名小学语文老师透露，这几年她教一年级，每年班上的孩子一半以上都上过幼小衔接班。

　　幼小衔接班如此火爆的原因，其实不难理解。一方面是因为很多家长有“抢跑”的心态，生怕别人提前学了，自家孩子跟不上，于是跟风报名。另一方面，也不能只怪家长。有家长说，现在小学一年级教学进度很快，一个月就要学完拼音，如果孩子完全没有基础，学起来会很吃力。

　　这名语文老师不否认存在这样的矛盾:“跟幼儿园相比，一年级节奏快、知识多、要求高、压力大。”不过，她也指出，那些在幼小衔接班上过课的孩子在开学初看起来学得比较快，但这不代表他们在后续的学习中能长久保持优势。何况，一些孩子从衔接班学的是错误的知识，比如，握笔姿势不对、拼音发音错误等。

　　从大班开始调整孩子作息时间培养自理能力和阅读习惯等

　　思北小学一年级段长陈潇说，现在用的部编版教材比原来的人教版要求更高，更看重孩子学科能力、素养的提高。如果光是学知识，没有学能力，没有办法应对现在的考试，也没法走得更远。在幼儿园到小学这个转折点，很多家长侧重于知识准备，却忽视了作息调整、习惯培养的重要性。

　　陈潇说，有些孩子读幼儿园时习惯了晚睡，不吃早饭或只吃一点点就去上学，等到9点多再吃点心。上一年级后，这些孩子一时调整不过来，早上饿着肚子昏昏沉沉上课。她建议家长，从幼儿园大班就要调整孩子的作息时间，帮助他们养成良好的习惯。

　　她还建议，在孩子读大班时，要训练他们自己的事情自己做，比如，整理书包。有些孩子上小学后不会记作业，也记不清老师说的注意事项。怎么破解这个问题？陈潇认为，可以从幼儿园大班就开始训练孩子的复述能力。比如，幼儿园老师可以每天布置一个小任务，让孩子回家复述给家长。此外，阅读习惯也要从幼儿园就开始培养，家长要有意识地营造亲子阅读氛围。阅读多了识字量大，可以带动孩子的理解力和学习力。

　　做法

　　幼儿园和小学相向而行

　　让衔接的“陡坡”变缓些

　　“培训机构差异大，无教学经验的老师会误导孩子，我们一般不提倡孩子去上幼小衔接班。”新景幼儿园园长江瑾说，幼儿园一直注重在日常生活的各个环节，有机渗透各种习惯和能力的培养，为孩子们的幼小衔接做好准备。比如，通过整理书包、叠被子、光盘行动、小小值日生等，提高孩子的自理能力；通过轮值“小记者”活动，锻炼孩子的社会适应性和口语表达能力。

　　在她看来，幼儿园“去小学化”并不是说孩子要以“真空”的状态进入小学，什么都不学。而是强调，幼儿园不能用小学的方法来教孩子。幼儿园不教拼音、写字，但孩子们可以从绘本或生活中认识一些字。

　　她介绍，多年来，幼儿园和五缘实验学校紧密合作。除了带领幼儿走进小学，请小学老师入园给家长开讲座，请一年级家长分享在幼小衔接中的“前车之鉴”；双方老师还走进彼此的课堂，互相学习。“小学老师学着更游戏化一些，幼儿园老师学着更严谨一些。”江瑾说，幼儿园和小学相向而行，大家共同努力让幼小衔接的坡度变缓一些，孩子会更快适应小学的学习生活。