语文教科书发现30余处错误 严谨治学的态度呢？

　　“沐”与“沭”：教科书差一点也不行

　　近日，郑州的彭帮怀老师在阅读2013年秋季上市的初中七年级上册语文课本(人民教育出版社出版，以下简称新版课本)后，将书店和人民教育出版社告上了法庭，因为他在书中发现了许多值得商榷的地方，有的是错误，有的与课标不符，归结起来有30余处。目前金水区人民法院已经立案。(11月19日《郑州晚报》)

　　教科书，顾名思义是教会学生认知的书籍，教科书一旦有误如果不能被及时发现并纠正，那么势必会导致学生认知上的错误，这样的错误是会伴随其一生的，他将可能导致学生后续工作、生活等的一系列错误。所以，教科书是容不得有半点差错的。

　　教会人以母语的教科书都会出错，这一认知真的是很难让人接受，将“沐浴”写成“沭浴”虽然只差一点，但是在博大精深的中国汉语文学里字义却相差了十万八千里。错误看似不明显，但是却暴露出编审人员的粗心大意和未能尽职尽责的现实问题。

　　诚然，在成千上万的文字密码里，谁都很难保证自己不出错，但是教科书却并非一般，它所承载的是人的基础教育，是学术金字塔的最底端，唯有基础牢固了才能有上层顶端的高精尖。试问连教科书都会出错，那么我们又该如何教会学生严谨治学的态度?没有了严谨治学的态度，又拿什么来锻造科学技术?

　　或许，的确存在教科书中原文本身就有错误的现象，出于对作者的尊重也可以不加更改，但是必须予以标注，唯有此才能保证治学严谨，保证学生今后不犯类似的错误，这也不失为一种教育学生的良好时机。

　　做学问当和做航天一样，唯有严谨才能保证其在正常轨道上运行。飞船上天承载的是民族几代人的梦想，基础教学承载的则是民族的未来希望，如此重大的责任出了问题是谁都承担不起的。

　　特别是，在计算机、手机等电子产品不断被推广和应用的今天，人们似乎早已养成了提笔忘字的习惯，这对今后的汉语言文化发展绝对是不利的。汉字是我们文化的根，是滋养我们现实生存发展的血液。在汉字文化已经受到外来冲击的背景之下，就请不要在基础教学上再为我们增添伤悲了。

　　希望通过此次教训，相关部门能够做出反省，抓紧时间进行整改，保护好我们的文化之根，坚守住治学严谨的底线，承负起保护民族未来的责任。

　　文/刁志超