2023届新高考语文默写大全 38、《琵琶行》（并序）

　　

　　（三十八）《琵琶行（并序）》 白居易

　　1、原文

　　（ ）阳江头夜送客，枫叶（ ）花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声（ ）问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近（ ）相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴（ ）弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉（ ）手续续弹，说尽心中无限事。轻（ ）慢（ ）抹复挑，初为《（ ）裳》后《六（ ）》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关（ ）语花底滑，（ ）咽泉流（ ）下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有（ ）愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶（ ）破水浆（ ），铁骑（ ）出刀枪鸣。曲终收拨当心（ ），四弦一声如裂帛。东船西（ ）悄无言，（ ）见江心秋月白。

　　沉吟放（ ）插弦中，整顿衣裳起（ ）容。自言本是京城女，家在虾（ ）陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争（ ）头，一曲红（ ）不知数。（ ）头银（ ）击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲（ ）。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮（ ）买茶去。去（ ）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼（ ）泪红（ ）干。

　　我闻琵琶已叹息，又闻此语重（ ）（ ）。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，（ ）居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近（ ）江地低湿，黄（ ）苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花（ ）秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，（ ）（ ）（ ）（ ）难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳（ ）明。莫辞更（ ）弹一曲，为君翻（ ）《琵琶行》。

　　感我此言良久立，（ ）坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满（ ）重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江（ ）司马青衫湿。

　　2、翻译

　　秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。

　　忽听得江面上传来琵琶清脆声；我忘却了回归客人也不想动身。寻着声源探问弹琵琶的是何人？琵琶停了许久却迟迟没有动静。我们移船靠近邀请她出来相见；叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，怀里还抱着琵琶半遮着脸面。转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声；尚未成曲调那形态就非常有情。弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思；似乎在诉说着她平生的不得志；她低着头随手连续地弹个不停；用琴声把心中无限的往事说尽。轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《绿腰》。大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。

　　一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影。

　　她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整顿衣裳依然显出庄重的颜容。她说我原是京城负有盛名的歌女；老家住在长安城东南的虾蟆陵。弹奏琵琶技艺十三岁就已学成；教坊乐团第一队中列有我姓名。每曲弹罢都令艺术大师们叹服；每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。

　　京都豪富子弟争先恐后来献彩；弹完一曲收来的红绡不知其数。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎；红色罗裙被酒渍染污也不后悔。年复一年都在欢笑打闹中度过；秋去春来美好的时光白白消磨。兄弟从军姊妹死家道已经破败；暮去朝来我也渐渐地年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀；青春已逝我只得嫁给商人为妻。

　　商人重利不重情常常轻易别离；上个月他去浮梁做茶叶的生意。他去了留下我在江口孤守空船；秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。更深夜阑常梦少年时作乐狂欢；梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。

　　我听琵琶的悲泣早已摇头叹息；又听到她这番诉说更叫我悲凄。我们俩同是天涯沦落的可悲人；今日相逢何必问是否曾经相识！自从我离开繁华长安京城；被贬居住在浔阳江畔常常卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐；一年到头听不到管弦的乐器声。住在湓江这个低洼潮湿的地方；第宅周围黄芦和苦竹缭绕丛生。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。请你不要推辞坐下来再弹一曲；我要为你创作一首新诗《琵琶行》。

　　被我的话所感动她站立了好久；回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不再像刚才那种声音；在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马泪水湿透青衫衣襟！

　　3、填空

　　4、文化常识

　　（1）青衫：

　　（2）左迁：

　　（3）司马：

　　（4）出官：

　　（5）长句:

　　（6）管弦：

　　（7）教坊：

　　（8）五陵年少：

　　（9）行：

　　（10）元和：

　　（11）京都声：

　　（12）贾人：

　　（13）明年：

　　（14）倡女：

　　（15）善才：

　　（16）秋娘：

　　（17）浮梁：

　　（18）琵琶语：

　　5、文本阅读

　　（1）选出对白居易《琵琶行》一诗有关诗句赏析不正确的一项（ ）

　　A.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。

　　B.“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“惨”。第二句用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交融：与友分别心绪难平，心情和眼前月色一样，一片茫然。

　　C.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。与开头“夜”“船”“月”相呼应，烘托了琵琶女高超的演奏技巧及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。

　　D.“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段“同是天涯沦落人……”的形象化说明。

　　（2）对诗句鉴赏不正确一项是（　　）

　　A.“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。”该句表现了诗人对弹奏者的尊重，“欲语迟”三字，用语精练，直接刻画出琵琶女的持重和绝不轻浮的性格特征。

　　B.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，不仅表现了诗人热情相邀、急于相见的心情，又精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场又迫不得已。“半遮面”是一处很典型的细节描写，也是一个特写镜头，生动地表现出琵琶女的羞涩情态。

　　C.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这是描写琵琶女调弦校音的动作，进而表现她此时已进入乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感情。

　　D.“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。轻轻的拢，慢慢的捻，一会儿抹，一会儿挑，一连串的动作，具体地表现了琵琶女扣弦、揉弦、顺弦、回拨弦的动作熟练，技艺精湛。

　　（3）对诗句及词语理解不确切的一项是…（　　）

　　A.“终岁不闻丝竹声”——“丝竹声”借指美妙的音乐。“丝竹”是借代修辞格，诗人用原来终年听不到的令人心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇感受。

　　B.“春江花朝秋月夜”——寥寥七字，其用量极大。它浓缩了春秋两季，又融进了江花月三景。足见诗人的炼字功夫炉火纯青。

　　C.从“五陵年少争缠头”到“门前冷落鞍马稀”，诗人选取了具有典型意义的两个细节，从巨大的落差中形象地反映出人物命运的突变。这种描写的审美价值在于以点带面凸现她沉沦的社会根源。

　　D.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，这是全诗的“诗眼”，是全诗的主旨句。诗人把对琵琶女的无限同情和自己被贬不得志的悲愤融在一起，揭露了封建社会的冷酷与黑暗。

　　（4）对诗中描写有关音乐的鉴赏不准确的一项是（　　）

　　A.诗人运用生动比喻，同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶女的美妙音乐和旋律的发展变化。

　　B.从“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盘”可理解为第一乐段，兼用比喻和摹声，分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了乐音的急切，圆润清脆。

　　C.第二乐段从“间关莺语花底滑”至“此时无声胜有声”，“间关”句表现了乐音的婉转、流畅、动听，接着描写乐音由低沉至缓慢半终止的状态，“此时无声胜有声”提供给读者充分的思维空间，激发人的想象力，从而深化了人们对诗人所描绘的琵琶乐音的玩味和品评。

　　D.第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是音乐高潮到来的信号；“铁骑突出刀枪鸣”，乐音激越雄壮，强化了热烈而紧张的场面，是音乐的高潮所在；乐曲的终止也写得非常精彩，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”写出了琵琶乐曲终止时的特点，撕心裂肺戛然而止，与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一样，均从侧面烘托，使听众都沉浸在“余音绕梁”的韵味中。

　　（5）对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是（ ）

　　A.“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。

　　B.“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。

　　C.“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。

　　D.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。

　　（6）对第一段诗句的解说，不恰当的一项是（ ）

　　A. 前两句交代地点、时间和这一段的中心事件，环境描写烘托出离别时悲凉的气氛。

　　B. 三四两句写诗人骑马送别船上即将远行的朋友，要为朋友饯行，却连音乐也没有。

　　C. 五六两句写饯别时诗人与朋友的内心都十分悲痛，茫茫的江面上映着月影，更增添了悲凉之感。

　　D. 从七八两句琵琶声使人产生的情绪变化可知：前面的“无管弦”、“惨将别”等起了反衬的作用。

　　（7）对第二段词句的解说，不恰当的一项是（ ）

　　A.“欲语迟”、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女不愿见官员，她虽曾为歌伎，却仍不失女子的羞怯。

　　B.“拢”、“捻”、“抹”、“挑”是弹奏的手法，而这些繁复的手法在一个句子中写出，又是“信手”弹来，足见技巧的娴熟。

　　C.“间关”形容鸟叫声，与《诗经》中“关关雎鸠”的“关关”相同；“滑”形容乐曲的婉转流畅，与“冷涩”的“涩”相对。

　　D.由“冷涩”到“凝绝”描绘了声音由迟缓轻细、越来越细，到逐渐消失的过程，“此时无声胜有声”胜在情思缅邈，意味无穷。

　　（8）对第二段的赏析，不恰当的一项是（ ）

　　A.这一段没有写对话。其实人们之间肯定有交谈，关于琵琶女也只是用“欲语迟”、“千呼万唤”带过，这样处理是为了集中描写琵琶女的演奏。

　　B.这一段没有写琵琶女的容貌。她应该是风韵犹存的，或者她的愁容，她的憔悴。没有写这些是为了更突出她演奏的高超技艺。

　　C.这一段没有写众人。其实船上还有客人，也还应该有船夫和仆人。诗人只以主述者置身其间并传达感受，是为了突出中心事件和主体形象。

　　D.这一段也没有写其他的船只。江面上不可能只有这“东船西舫”两只船，但没有写这些，这是为了渲染一派宁静沉寂的气氛。

　　（9）对第三段相关内容的分析，不恰当的一项是（ ）

　　A.在乐曲演奏过程中，诗人和客人的反映显然引起了琵琶女的注意，她感受到了尊重和理解，遇到了知音，所以才主动讲出了自己的身世。

　　B.琵琶女对自己的才艺和年轻时的容貌颇为自信，当年红极一时的歌伎生涯使她觉得非常美好，因此在自述时仍流露出对那一段生活的怀念。

　　C.“弟走从军阿姨死”，家庭的变故使琵琶女失去了生活的依靠，而这就成了她人生的转折点，从此遭冷落，不得已“嫁作商人妇”。

　　D.琵琶女的演奏之所以使人感到“别有幽愁暗恨生”，主要是因为她怨恨世人重色轻才，出嫁后丈夫又重利轻别，使她感到孤独寂寞。

　　（10）对第四段的分析，不恰当的一项是（ ）

　　A.诗人“住近湓江”、“举酒独倾”与琵琶女“守空船”是一样的孤苦。

　　B.诗人在政治上被贬谪，琵琶女在生活上遭遗弃，二者有相通之处。

　　C.诗人与琵琶女同是离开京城来到僻远的浔阳，都有繁华不再的感伤。

　　D.诗人把全部情感和慨叹凝结为“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。

　　（11）诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是 ( )

　　A.拘于礼法，男女有别，不能见男人

　　B.技艺高超，弹奏能手，不屑见官人

　　C.深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人

　　D.世态炎凉，人心叵测，不可见路人

　　（12）下列对白居易《琵琶行并序》中描绘形象的分析,不恰当的一项是 （ ）

　　A.琵琶女是演奏技艺精湛卓绝、身世悲凉令人心酸的被污辱和被迫害者的形象。

　　B.作者写自己的遭遇,是为了衬托琵琶女的形象。

　　C.诗中琵琶女和作者这两个形象在感情上的共鸣之处是“同是天涯沦落人”。

　　D.诗中对琵琶女身世的描述,主要是通过琵琶女的倾诉表现的。

　　（13）俞伯牙高山流水觅知音，诗人与琵琶女则是素昧平生，两人的情感是如何产生共鸣的？

　　6、情境默写

　　（1）音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“（ ），（ ）”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。

　　（2）《琵琶行并序》中，“（ ），（ ）”两句写诗人由琵琶声想到珠玉声，这是声音的类比联想。

　　（3）《琵琶行》善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的：（ ），（ ）。再如，诗人还用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境：（ ），（ ）。还如，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：（ ），（ ）。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是：（ ），（ ）。运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是：（ ），（ ）。

　　（4）《琵琶行并序》中，写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是“（ ），（ ）”。

　　（5）张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中选句，应是“（ ）”。

　　（6）《琵琶行》写琵琶女弹奏都用了多次侧面描写：一次，“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是主人忘归客不发；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“（ ），（ ）”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“（ ），（ ）？（ ） ”作侧面描写。

　　（7）《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”，展现了听书人的投入，侧面反映出说书人的技艺卓绝。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“（ ），（ ）。”

　　（8）白居易《琵琶行》中，“（ ），（ ）”两句用比喻的手法，描写琵琶曲由婉转流利，变得缓慢滞涩。

　　（9）《琵琶行并序》中，诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律的变化，用“（ ）”曲调的婉转流利，用“（ ），（ ）”形容乐声的激越雄壮，用“（ ）”形容弦声愈来愈低沉，以至停顿。

　　（10）白居易《琵琶行》中，琵琶女听了诗人的话后，所弹曲调一改前风，使得“（ ）”，后文用“座中泣下谁最多”的疑问，将诗人与他人对比，一句“（ ）”尽显其悲伤凄切。

　　（11）《琵琶行》中琵琶女年轻时五陵的少年争相敬献殷勤，而当她年老色衰之后则是“（ ），（ ）”，门可罗雀，嫁于商人。

　　（12）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以人耳。白居易《琵琶行》中“（ ），（ ）”两句表达了这样的意思。

　　（13）朱自清《松堂游记》中有这样一段话：“好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。”如果换用诗句表达同样的意思，我们可以引用《琵琶行并序》中的“（ ），（ ）”。

　　（14）白居易《琵琶行》中，“（ ），（ ）”两句呈现了琵琶女弹琵琶的几种手法和弹奏的曲目。

　　（15）《琵琶行》运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：（ ），（ ）。

　　（16）《琵琶行并序》中，借明月和寒水烘托琵琶女独守空船的凄凉心情的句子是“（ ），（ ）”。

　　（17）如果想表达身不能共处，心却能相通的意思，我们可以吟咏“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”也可以吟咏“（ ），（ ）”。

　　（18）在《琵琶行》一诗中，当琵琶女自诉身世时，“我”情感被激，发出了“（ ），（ ）”的感慨，忍不住说出了自己的遭遇，因此才有了同声相应的诗文。

　　（19）《琵琶行并序》中，“（ ），（ ）”两句写昔日琵琶女名噪一时，众多纨绔子弟争相追捧。

　　（20）《琵琶行并序》中,既交代了秋天的背景,又蕴含离别之意的句子是:（ ），（ ）。

　　（21）《琵琶行并序》中，写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是“（ ），（ ）”。

　　（22）《琵琶行》中描写琵琶声在沉咽暂歇后突然爆发出激越雄壮的乐音的两句是：（ ），（ ）。

　　（23）《琵琶行》中，诗人自叙被贬之后居住环境的诗句是：（ ），（ ）。

　　（24）《琵琶行》总写琵琶女的演奏时，先用“（ ）”校弦试音，但诗人却用“（ ）”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。写琵琶女演奏琵琶曲目的过程，其中既用“（ ）”“（ ）”描写弹奏的神态，也用“（ ）”“（ ）”概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。但这都是概述性的描写。

　　（25）《琵琶行并序》中，写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是“（ ），（ ）”。

　　（26）《琵琶行》中描写诗人与友人分别时惨淡的场景的诗句是：（ ），（ ）。

　　（27）《琵琶行》中，琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：（ ）？（ ）。

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