『浙江大学』736专业课命题还原与趋势分析

　　原标题：『浙江大学』736专业课命题还原与趋势分析

　　浙江大学设计学科于1990年创立，相较于传统艺术类设计学培养模式，其依托学校本身的综合性高校优势，形成了工程科技与文化艺术融合的发展特色。目前拥有4个国家重点实验室和省部级研发设计平台，包括计算机辅助设计与图形学国家重点实验室、教育部计算机辅助产品创新设计工程中心等。

　　今天我们给大家详细解析736专业的考试内容与趋势：

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　　全文分为以下四个板块

　　一. 736专业课真题还原与复盘

　　二. 736专业课总结与分析

　　三. 历年真题获取

　　四. 相关课程

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　　● ｜736考题内容由三部分组成（选2个部分作答，满分150分），分别为：

　　三、设计构成基础（75分）

　　一. 736专业课·真题还原与复盘

　　设计史论与趋势部分解析人：许老师

　　2022年736科目主要考察的理论知识为王受之老师《世界现代设计史》第二版，路甬祥院士《论创新设计》，考题仍分为设计史与设计趋势前沿两个板块，同样是4道题，但相较于去年来说，今年考察的知识比例有所调整，前两题的考点内容主要出自设计史论板块，而后两题主要出自设计趋势和前沿板块。整体理论考点板块相对分布均衡，且有所联系。

　　22年考题第一部分的设计史论与趋势总分值为75分，共4道简答题的考题形式，考点不仅有所侧重于设计史论的知识，还愈发注重考生们的案例储备能力及由表及里的学术思维。每道题的答题方式仍可以知识要点为基础，继而补充相关性拓展内容。同学们应在有限的时间内抓住核心名词，高效组织每道题的文字信息，合理分配作答时间。以第二题（详见下图）为例，设计在某些方面可以说是一个民族综合文化的体现，民族性与设计相互结合发展有利于传播本民族文化。同学们在看到这个题目时，尽管没有具体的案例储备，也不用担心，我们可以结合设计史论中汉斯·瓦格纳的系列家具设计加以阐述，分析该家具设计大师如何发掘中国明式传统家具的美，并合理的将它融入现代民族特色家具中。同学们在举例时，应更加注重民族与设计的分析过程，而不是大篇幅论述其成果，适当突出学术思考能力。当然，倘若大家走出书本，有了拓展案例库，形成自主性思考，那自然是更好不过的了。

　　01. 736设计史论与趋势｜考核重点解读

　　(本真题由琢木考研中心学子回忆而成，感谢无私分享的小伙伴！部分可能存在微小偏差，有待精准完善，如有童鞋记得，欢迎评论区留言！)

　　（图为：2023年浙大736设计史论与趋势冲刺模拟题）

　　02. 736设计史论与趋势｜如何准备2024

　　设计方法与理论基础部分解析人：小白学姐

　　01. 736设计方法与理论基础｜考核重点解读

　　(本真题由琢木考研中心学子回忆而成，感谢无私分享的小伙伴！部分可能存在微小偏差，有待精准完善，如有童鞋记得，欢迎评论区留言！)

　　02. 736设计史论与趋势｜如何准备2024

　　设计构成基础部分解析人：YZ学姐

　　01. 736设计构成基础｜考核重点解读

　　(本真题由琢木考研中心学子回忆而成，感谢无私分享的小伙伴！部分可能存在微小偏差，有待精准完善，如有童鞋记得，欢迎评论区留言！)

　　02. 736设计构成基础｜如何准备2024

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