促进AI教育可持续发展 商汤构建AI教育“元生态”

新民晚报讯（实习生 陈晓 记者 易蓉）图像处理、语音识别、智慧楼宇、数据分析逐步进入中小学课堂，人工智能让各教育学段学生的课程走出“传统”。在2021世界人工智能大会期间，商汤科技SenseTime子品牌商汤教育亮相，发布AI教育“元资源”与“元生态”，服务更多教师、学生和合作伙伴投身AI教育实践，促进AI教育的可持续发展。

图说：AI教育将服务更多师生 受访者供图

商汤教育通过开放硬件平台，结合精品AI课程“元”素，各个学龄段的教师可以各取所需，自由组合，形成AI教学的课程定制化。老师通过Python编程、AI传感器应用和AI模型部署等教学、实验、科创、比赛项目，帮助学生掌握AI和智能硬件知识，并为学习工业化流水线开发提供坚实基础。

AI课程“元”，包含通用物体识别、图像风格化等的AI体验“元”，含课程手册、教学课件等的AI课程“元”，编程基础、人机交互等的AI实验“元”、交互式游戏、OpenMMLab、Notebook项目等的AI创作“元”、自动驾驶小车、拼搭机器人等的AI硬件“元”以及示范公开课、教师培训视频的AI师培“元”。上海交大附中的学生，依靠着平台自主设计出的智能翻越行为检测系统，能自动识别学生跨越栏杆等危险行为，并同时警报。

来自温州中学创客教育工作室负责人、浙江省特级教师谢作如，从“索菲亚和siri谁更厉害？”引出会动有趣有用的人工智能可以更好地吸引学生。“我们要用人工智能拓宽学习的边界，当AI识别出人脸，基础的人脸信息到拓展应用至智能门禁，颈椎放松操以及游戏助手，这样一步一步引导学生产生兴趣。”谢作如直言希望青少年爱上人工智能，为未来提供各种可能。

线性代数课程概念复杂抽象，选课人数高达2500多人，传统大班教学效果不佳，华中师范大学代晋军教授《线性代数》课程利用同层楼8个智慧教室进行串联直播，将300多名学生分成8个小课堂，教师每次选择一间教室授课。课程中有30分钟由助教进行问题解答，并对学生做出针对性辅导来弥补主讲教师不在教室的缺失。这样的小课堂学生学业成绩且满意度都高于大班教学。

教育部教育信息化战略研究基地（华中）常务副主任、华中师范大学人工智能教育学部教授吴砥直言，在中小学开展并增设人工智能教育，可以培养学生利用人工智能技术的兴趣和意识、培养学生发现问题与解决问题的思维与能力、培养学生应对智能时代伦理道德问题的能力并且培养学生在智能化环境下的创新意识和创造能力。

在论坛上，商汤教育与盛通教育集团达成战略合作。未来，双方会在“教育+人工智能”领域开展协同合作，在人工智能教育教学软硬件采购与销售、课程产品开发和落地、赛事运营、教材出版等方面展开全面合作，发挥各自优势，共同推动人工智能教育行业发展，创造出更好的人工智能教育产品服务于各教育学段的需求。