原民代那些事关于原民代起源、路径、渊薮和关系

　　鲁迅说:“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

　　大师的“路说”，使我们想到了原民代教师。

　　我们的记忆中，眼前展开一片新中国教育画面来，上面党的农村教育蓝空下，有着一群生龙活虎的民办教师和代课教师。他们是公认的新中国的重要力量，是农村队伍的组成部分。

　　原本没有教师这个称谓的。教人〔2011〕8号文件首先有了这个称说，接着地方文件沿用创新了她，现在成了社会大众约定成俗的共识，并且有着特定的人群和特殊的意义。

　　就像各级各类领导干部离退职后，都要在他们曾任职务的前面加上个“原”字，称为原书记、原科长一样。

　　世界总有不同声音。网友凤凰飞翔（原凤凰古杭）说:“‘民代教师’这个名词，在中国教育史上及国家政策制度中是没有的。”知道的人都知道:这是历史和现实盲者的说辞；这是文学基本知识的缺失；这是与党和国家文件唱反调；这也是鼻孔朝天者的狂妄。

　　一、原民代称呼的演义

　　首先，教人〖2011〗8号文件第8条，“妥善解决遗留问题，要认真落实《国务院办公厅关于解决民办教师问题的通知》(国办发[1997]32号)等文件精神，按照社会保障政策的有关规定结合本地实际，将被辞退的原民办教师纳入相应的基本养老保险和基本医疗保险……”

　　该段文件，第一次出现了“原民办教师”这个词汇。并且冠以“被辞退的”。

　　接着，地方政府纷纷出台了“关于原民办教师身份和教龄认定”的文件。

　　标志着“原民办教师”这个词语从中央来到了地方。

　　后来，广东省颁布了“关于向原民办教师、原代课教师发放生活困难补助”的文件，不仅使用了中央文件中的“原民办教师”，而且新增了“原代课教师”。

　　这样便有了“原民办教师、原代课教师”的并列现象。

　　再后来，人们根据“简称”词语解释，把“原民办教师”和“原代课教师”进行了整合，缩写或合称，便有了“原民代教师”这个称呼。

　　小结:以上的3个梯次:“中央、地方、民间”；3个时段:2011年、2012年、2018年；交待了原民代教师名讳的由来。

　　二、原民代教师的路径

　　原民代教师产生的总路径是党中央、国务院关于基本解决民办教师问题的的决策部署。由此产生了原民办教师和原代课教师。

　　原民办教师包括:①违法乱纪；②教师婚嫁，入伍，请假中断；③埋头教学，忽略出路；④被人祸害；⑤弃教高就；⑥被辞退；等。

　　原代课教师包括；①与新中国教育公办教师同步；②清退的乡村自行招聘的计划民办教师；③清退民师后新增的代课人员。

　　小结:原代课教师的供职场所是农村公办中小学校。没有这8个字的标签限定俱是赝品。

　　三、原民代间的关系

　　原民办、原代课教师植根于民办教师“这个大槐树”。

　　原民代教师曾是新中国农村教育的民办教师，于今都是教师界别的论落人，更为患难兄弟，同事，一条战壕的战友。地位平等，归宿相同，待遇一样！没有尊卑、贵贱、长幼之分，谁都不光棍不眼子。

　　人为分作骐骥或驽马是自我矫情和自我悲观；排挤蔑视是自杀和愚蠢；相互关照提携才价值连城、人间美谈；共同诉求其路远兮，非前赴后继与同心同德所不能！唯团结一致方能心想事成；内卷或躺平都是落后和愚昧。

　　最后的话；1、公办学校（附设）的学前班、育红班、按属性是原民办或原代课教师，是幼教层级的原民代教师。与民办代课不平级，种属不相及。

　　所以原民代幼教师的提法不科学。

　　2、原民代教师不包括社会办学范畴的私立学校的老师。

　　3、原民代教师是党和国家促进农村教育发展，减少民办教师数量，提高教师队伍建设的产物。就像某一时期的“减少部队员额”一样，被辞退清退是政策使然。淘汰、开除的说法是贬损者的臭嘴。