答疑：什么是民办非企业单位？我到底该如何为孩子选择特教机构

　　民办非企业单位是个新概念。它是于1996年中央和国务院领导针对以往的民办事业单位这一概念所作出的修正。即：事业单位是国家举办的，而民间不应再称事业单位。1998年10月，国务院颁布了《民办非企业单位登记管理暂行条例》，将民办非企业单位界定为：企业事业单位、社会团体和其他社会力量以及公民个人利用非国有资产举办的，从事非营利性社会服务活动的社会组织。具有产权为社会所有、经营收入不能分红两项重要特征。民办非企业单位分为“要求取得合理回报”和“不要求取得合理回报”两种形式，“不要求合理回报”视同公办学校。《民促法》明确提出，“捐资举办的民办学校和出资人不要求取得合理回报的民办学校，依法享受与公办学校同等的政策”。

　　那么我们在选择特殊教育培训机构时需要留意的核心关键点有哪些呢？

　　一、机构资质

　　一定要选择去正规的机构，只有正规的机构师资力量才比较稳定，同时避免频繁地转场。重点考察机构创办人和骨干老师是否具有相关的专业技能，是否具有认证资格。

　　二、机构核心专长

　　要根据孩子的实际情况选择与之相适应的有核心专长的特教机构，因为目前自闭症康复师培训体系并不健全，选择具有丰富教学经验的机构就非常重要。一些面向自闭症儿童的机构因为接触过大量自闭症儿童，在实践中会总结出一些核心专长。例如在语言训练方面、在行为引导方面、或是辅助技术应用方面等，尤其要注意机构证件里的办学内容和业务范围，还有实地看看个别训练方式的比例是否多，这样的机构无疑更加适合自闭症儿童。有些机构甚至不具备相关资质但却在大面积投入广告营销，红火的经营。

　　三、合作单位

　　目前特殊教育机构常用的干预方法主要有以应用行为分析ABA、回合教学法DTT为主的强化行为干预，以及结构化教学法TEACCH等。其他方面，主要考察的就是机构与其他单位是否开展相关领域合作研究。

　　四、针对性教育

　　主要考察机构是否针对每个孩子制定详细的教育计划并进行评估与调整：是否能够做到老师与家长的有效沟通，对孩子的干预有一个清晰的计划，并能够共同研究调整方案，及时反馈信息。

　　五、教学力量与教学安排

　　师生比例：理想化的比例为一个老师辅导1~3名儿童；

　　教学方案：主要考察课程的设计和课程的安排；

　　课程安排的时间规划：例如一节课的时间是多少，结构化教学中各种结构的课程如何穿插安排，一天有多少节一对一桌面教学课、游戏课、感统课、音乐课等。

　　六、家长参与程度

　　特殊儿童教育需要家校合作，要考察学校是否安排家长陪同上课；

　　是否安排家长的培训；

　　是否安排家长间的交流活动；

　　如果不能陪同是否有视频观摩。

　　七、教学环境

　　主要考察教学人员的精神面貌、服务态度。安全保护方面，要关注消防，门禁，防撞、防摔、防触电等设备设施是否健全；还要考察教学设施的总面积与人均使用面积，教学的仪器设备情况，卫生环境以及整体的设计是否人性化等。

　　八、经济因素

　　是否是国家定点机构，学费以及各种杂费是否能够协助申请残联补助、生活补助。

　　九、诊断评估

　　入学前，一定要去大医院进行详细的诊断与能力评估，需要咨询机构是否有合作的单位以及诊断评估费用情况，教学中进行的评估需要注意两次评估间隔的时间，以及每次评估是否有详细的解释报告。

　　十、办学资质

　　家长在选择具体去哪家特教机构之前，最好先查询相关培训机构的办学资质。培训机构应具有中华人民共和国教育部所属当地教育局申办的《办学许可证》、中华人民共和国民政部所属当地行政审批局颁发的《登记证书》以及其他办学证件相关的营业执照。机构必须要在教育部门审核确定的培训项目范围内办学。授课老师应具备教师资格证或相关资格证书等。特教老师的专业技能也不容忽视。家长最好实地查看证件、教室、教学设备、师资力量，最好先试听再交费。如果是商业机构总部加盟店或授权店等，最好先与总部联系确认是否属实，以免日后引发纠纷。

　　家长们一定要进行实地考察。首先可先在网络上查找这家特殊教育培训机构的官网和相关培训内容以及专业方向，对此机构有一定的了解，然后亲自到这家机构实地考察下，看看工作人员的素质、机构环境以及教课老师的专业水平。查看真实的师资力量，考察教室、教学设备等。要货比三家。不是所有的特教机构都非常适合你的孩子。所以你一定要去现场看看这个特教资格的课程内容、环境、再结合自身的经济情况选择适合自己孩子的特教机构是非常重要的。

　　还要看一下特殊机构是否在场所有收费项目、收费标准、退费流程等相关的公开展板。在交费前一定要了解相关收费政策，交费后应妥善保存机构开具的培训费正规收据发票、签订的书面协议。如遇特殊情况需办理退费手续时，可持交费单，到机构办理相关手续。如果发现培训机构无正当理由拒不退费，可及时向有关部门投诉或举报。

　　一些特教机构资质不齐全，机构甚至连营业执照内的相关营业范围都不具备，老师甚至连基本的教师资格证、自闭症康复训练的证件都不具备就可以上岗授课。可想而知，这样的机构没有任何教学质量保障而言。在报名初期，家长带着孩子去机构咨询的时候，个别特教培训机构会拿出仿造的证件来忽悠家长，教学中一味的只是哄家长和孩子开心，实则没有起到真正的专业作用，只是资本家赚取钱财而已，真正的康复过程必然存在一些眼泪或误解。总之，不管是公办机构还是非营利机构或是商业机构。家长们如果不对其证件和场地的合法性、真实性追究的话，就会误入歧途。