班级是课程生长的地方

　　

　　成都七中育才学校水井坊校区副校长 叶德元

　　叶老师一直坚持“没有问题哪来教育”的观点，在教书育人的道路上，不是压抑住孩子们的天性，而是可以采用缓兵之计，迂回战术，冷静下来再解决问题。叶老师结合自己多年的班主任工作经历，向大家分享了一个个温馨、感人、充满智慧的故事，生动地讲述了他是如何用特色活动增强班级凝聚力的。

　　叶老师在讲座中一直强调他是在讲故事：他与学生、与家长的教育故事。我们观众也是带着听故事的乐趣，在他一个一个的故事中，看到了一个全国模范教师、2015十大“全国最美教师”之一的教育工作者的教育激情、教育情怀和教育智慧。如同《蓝色海豚岛》中的主人公卡拉娜，十余年守望，克服一个个困难，收获一份份快乐。

　　

　　湖北省优秀英语教师；武汉市“十佳班主任”

　　日本著名实业家稻盛和夫的一个观点：要想度过一个充实的人生，只有两种选择。一种是“从事自己喜欢的工作”，另一种是“让自己喜欢上工作”。能够碰上自己喜欢的工作这种几率，恐怕不足几千分之一、万分之一。与其寻找自己喜欢的工作，不如先喜欢上自己已有的工作。滕敏老师就是这样一位喜欢着所从事的这个普通而繁琐的职业，用优雅和享受来诠释班主任这个职位。滕老师的班级管理有思想，有灵魂，有力量。一个有理想团结奋进的集体，一套有力量的班级管理模式，一群青春灵动的合伙人，与之同行，必幸福满满。

　　始终坚信：班级是课程生长的地方！尝试建立了一个洋溢着生命活力的三位一体的M.A.N课程体系。我把M.A.N课程分为：追求道行互通的自立类课程群（manage）、追求行知互动的素养类课程群（ ability ）、追求技趣互促乐创类课程群 （ noble ）

　　用不同的形式，不同的载体让三类课程同时进行，相互促进，为学生的适意成长搭建平台。

　　

　　昆明理工大学附属小学 石梦媛

　　班主任是中小学生思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，是能够与学生进行心灵接触、思想沟通的人。一位有智慧的班主任，善于运用多元的教育方式，其中，最常见也是最重要的方式之一就是召开主题班会。对此，昆明理工大学附属小学书记、校长石梦媛校长以“班主任主题班会的设计与创新”为论点，主张主题班会是精神的唤醒，潜能的激发，智慧的传播，心灵的点亮，幸福的引领。温暖有爱的教育视角让参会老师对班会课的开展和实施有了更多的思路和经验借鉴。

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