家校共育时代,双减政策之下,父母可以为孩子的教育做些什么?
这是一个最好的时代,这也是一个最有挑战性的时代。双减政策之下,家庭教育变得越来越重要。然而,很多家长还没有为此做好充足的准备,就因此而陷入了无尽的焦虑。
家校共育是一个呼吁了很多年的话题,近几年来,旧事重提,却又带着不一样的决心。本着要孩子身心健康的目标,我们国家大力整顿教育机构,这两年,周末的时候,我们终于又可以看到孩子玩耍的身影了。
然而,仅仅是多出了玩耍时间,还远远不够。学校的教育,只有和家庭的教育合力,才能取得一个更好的效果。
家长如何做,才能让孩子顺利地适应小学生学习的生活?家长如何做启蒙,才能更好地激发孩子们对学习的热情?这些问题,萦绕在家长们的心间。
其实,在0-6岁期间,我们家长已经做了很多的工作了。唯独面对升小学这件事情,还是有几分胆怯。要不要给孩子报一个幼小衔接班?如果孩子不喜欢小学的生活怎么办?在校园里如果有霸凌事件的存在,我们又该教孩子如何自我保护?
有太多的困惑,让人不得不停下前行的脚步。
好在,针对这一形势下的家校共育,不少有真知灼见的专家给出了细致的回答。就比如,这本杜红春创作的《幼小衔接:唤醒孩子学习力》一书,就非常细致地讲述了和幼小衔接有关的各种问题。
虽然我儿子才刚刚四岁,还需要两年的时间,才面临升入小学的问题,但我依然觉得庆幸,能更早一点的时间,接触到这本书。
从书籍装帧上,《幼小衔接:唤醒孩子学习力》就非常地精美。内页全彩图的设计,让重点明晰。插画温馨,让人心情逐渐平静下来。跟着作者,一个问题一个问题去探究,我们就会发现,幼小衔接是一个非常好的塑造孩子的机会,家长们不要恐惧。
就像作者杜红春在书中所说,家长有准小学生的,要至少提前两个月开启小学生的模式。不仅仅包括生活作息上,还包括心理上的准备以及家庭的具体分工的调整。当孩子对小学生活的作息和规律有了一个适应的过程,真正开始小学生活的时候,就不会突然间地手足无措了。
再有,我们家长如果有条件的话,也可以多为孩子创造一点仪式感。一个幼儿园的孩子,马上就要升入小学了。相信很多的家长,心里面的滋味是非常复杂的。既有喜悦,又有不舍。可不管怎样,孩子总会长大,不是吗?最重要的,还是珍惜当下。
帮助孩子找到进入小学的准确节奏,让孩子意识到规则的重要性。通过适应性地训练,提前为孩子的入学做心理上的缓冲。等到真正进入小学的时候,就不会那么紧张了。
这是幼小衔接过程中,非常重要的转变。《幼小衔接:唤醒孩子学习力》讲得非常详细。
除此之外,其实还有一些准备,我们作为家长,应该尽可能再提早一点的准备。比如说,帮助孩子养成良好的阅读习惯。
一个终身的阅读者,也是一个终身学习理念的践行者。我们不需要跟孩子说很多的大道理,只要一个孩子喜欢上读书,他从书籍的海洋中汲取到的营养,远比我们家长能够亲自给予的要多得多。
没有哪个孩子,天生就不喜欢读书,但确实,在培养孩子读书的过程中,也会经历一些波折。杜红春在《幼小衔接:唤醒孩子学习力》中,也格外强调了培养孩子阅读习惯的重要性。
0-6岁的亲子阅读,就是非常好的习惯培养。各种书都要涉猎,只要是符合年龄和认知特点的书籍,我们就可以接触。一点点地,从亲子共读过渡到自主阅读,这几年的时间,家长需要付出很多的精力。
我亲身经历过,一本书读20遍,嗓子沙哑的痛苦。但哪怕再难,我也坚持了下来。因为,这对于孩子学习习惯的培养,是非常重要的过程。
家长需要帮助孩子去认识一些字,这样,到了六岁以后,上小学的时候,他也能更好地适应小学课堂上的学习。不需要太多,几百字的识记,都可以融入进每一天的亲子阅读的过程中。这一点,如果家长上点心,相信孩子以后的学习,也不会太让人费心。
在《幼小衔接:唤醒孩子学习力》的最后,杜红春还提出了家长要支持孩子的理念,这种理念,应该渗透在每一件事情中。核心是确定的,但方法了是灵活的。家长需要自己去实践,找到适合自己孩子的教育方法。
综上所述,幼小衔接确实是一个重要的成长转折期。我们的家长要多加重视,配合学校的工作,争取给孩子的求学生涯开一个好的头。陪伴孩子学习的过程,家长也要学习。双减之下,家校共育,才是最好的合力出击。
孩子的成长过程中,必然会遇到各种各样的问题。家长们多学习,就能避免焦虑。读读书,比如这本《幼小衔接:唤醒孩子学习力》,就很好。
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