学生打老师对吗？老师被学生反打一巴掌，是什么滋味？
江西九江，一男学生与一女老师，在课堂上发生争执，女老师先是打了男学生一巴掌，男学生随即扇回一巴掌。
而在人们的印象中，女老师打学生一巴掌，视作教训；而男学生打回女老师一巴掌，叫作忤逆。但是，在很多人的眼里，给它起了个别致的名称叫作“冲动”。
事发经过；
当时这位穿白色上衣的女老师，正带着学生一起在建室内上课，全班同学几乎都穿着清一色校服，就只有坐在教室最后一排的一名男生，与众不同，身穿黑色运动装。也许是太显眼，被老师一眼击穿。
看似老师和学生正在争夺学生手中的一本书，应该是在女老师任课的课堂上，男学生拿了不符合本节课的书本，或者是因为作业没有完成好，和老师发生争执。
老师想从学生手中，拽躲到这本书，但是却被学生反拽回去，情急之下，老师一把上去，“啪”一声，照着学生的脸庞，狠给一记耳光。
男学生被打后，毫不犹豫，直接一巴掌反打女老师一记耳光，将女老师的架在鼻梁上的眼镜，直接打飞。并飞腿上去，压着女老师的头，猛踹几下。
女老师被打之后，着实有点懵，但是，压制住这个忤逆学生的冲动劲，却丝毫不减，急切之心，毫不含糊，又连续挥舞胳膊，打向男生，但由于眼镜已经被打飞，视力模糊或者是男生动作敏捷，躲得及时，根本没有打上。
随后女老师，弯腰去捡寻自己的眼镜，男学生则气愤地撕着，自己方才一直不肯放手的书本。
女老师戴好眼镜，伸手想制止，但是男生已经将书本撕成两半。
气急之下，女老师又上前，连续抽打了男生两巴掌，以示警示。
而男生将撕掉的试卷，气愤地扔掉之后，跨步上前，拽住女老师的头发，对着女老师腿部，猛踢了一脚，并奋力殴打女老师的头部。
虽然事后，这件事经过双方和解，彼此平息，但是，却让人的内心始终难以平复。
因为，相比人们经常性一言贯之的教训也罢，或者忤逆也行，冲动的背后是无法控制的魔鬼召唤，倘若冲突升级，后果极有可能，就不是几个耳光，或者几脚狠踢那么简单。
也许，这位老师，人长得漂亮，课也带得好，同时，也备受同学们的敬仰与爱戴，但是，头脑一充血，一冲动，一把耳光上去，平日里一言百呼，所有人齐声顺应的教师尊严，立马稀碎一地。
无法想象的是，她以为的暴力压制，可以敲山震虎，却不曾想，这虎生本性暴躁，以牙还牙，睚眦必报，迎合而上的是不可避免的冲突。
而冲突的背后是恶果，在恶果面前，所有被称作教训也罢，或者忤逆也好，纪律也行，制度也中，都显得惨白无力，因为痛楚无法磨灭，生命再无交集。
每个人都誓死可求公平，但公平并不是，大家认为的迟到那么简单，而是往往拿自己冲动时的恶果，去拿去警示别人的范例，被后来的人们美其名曰，称作“教训”！
而“忤逆”，从来都不是，独木可以成林，就可以肆意滋生，，它与“压制”互为相反作用力，就像弹簧一样，你拉的越狠，它反拽的力度就会越大，彼此较劲，相互伤害。
为什么不能采取一种，既可以考验智慧，又可以发挥情商，看似相互较劲，但可以融冰化水的方式，来解决争执呢？
还记得伟大的教育家，叶圣陶老先生，面对两个打架的学生，一位学生说，老师它打了我，另一位学生在老师面前被别人告状时，显得唯唯诺诺，生怕被老师教训。
但是老先生从口袋里，拿出两颗糖，一颗给了被打的学生，告诉他，你刚才被欺负，给你一颗糖，补偿补偿你。
而这个被打学生说，老师不给她吃，他是坏人。
而老先生，把打人的学生教到旁边，他拿出两颗糖，说一颗你吃，另一颗，给你刚才被你欺负的同学，当给他道歉，好吗？
而同时，再把两个学生叫到面前，问他们俩，你刚才吃的糖甜吗？
那个被欺负的同学说，甜。他再问，另一个打人的学生，你刚才吃的糖甜吗？
这个孩子说，老师甜！
他又从口袋里掏出一颗糖，并且给被打的学生说到，老师给你的糖很甜对吗？
被打的学生说，对呀！
那么糖还是一样的糖，要是他（打人学生）把这颗糖给你吃，它还甜吗？
被打的学生说，一样甜。
那么老师给你的糖很甜，是个好人，那位刚才和你发生冲突的这位同学，给你的糖和老师一样甜，他是不是好人呢？
被打的学生愣住了，不知道怎么回答，叶老说，其实，你们都是好孩子，只要你们今后相互给予的是糖，而不是拳头，是不是都是好孩子呀！
被打的这位学生，听懂了叶老的话，把刚才叶老多给他的颗糖，给了之前打他的那位学生，而那位学生，再把糖给了被打的学生，并且对他诚挚道歉，说声对不起。
后面，叶老对两个孩子说，这不，你俩都是好学生嘛！
这个故事看似很简单，但讲到的都是精髓，你给对方什么，对方就会还给你回敬什么，这是人性的规律。
所以和叶老一样，作为一位老师，你想让学生给你什么样的态度，那么同样你也得给学生什么样的态度，就像那两位小同学，我给你一颗糖很甜，那么你给我一颗糖，一样很甜啊！
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