家长别再焦虑了！义务教育将在四年之内达到优质均衡目标

　　教育不仅关系到国家未来发展，更关系到所有公民的切身利益。享受到公平的优质教育，一直是学生家长特别是乡村学生家长的强烈愿意，曾经极为红火的学区房就是很好的证明。

　　在这个方面，各地采取了许多措施，也取得了明显效果。由于我国幅员广阔，区域之间、城乡之间发展不平衡，义务教育还是不那么均衡。近日又有最为权威的意见发布，为义务教育优质均衡发展再加一把火，可以说目标指日可待。家长们可以解除焦虑了，专心辅导孩子即可，不用担心孩子输在起跑线上。

　　

　　权威意见要求，聚焦人民群众所急所需所盼，以公益普惠和优质均衡为基本方向，全面提高基本公共教育服务水平，办好人民满意的教育。坚持补齐短板，更加注重内涵发展，推进基本公共教育服务覆盖全民、优质均衡。

　　

　　（1）教师轮岗。众所周知，教育差距一是体现在硬件设施方面，二是体现在师资力量方面。硬件设施通过投入，可以在短时间之内解决，而师资水平的提高则受制于太多的因素，是长期困扰薄弱学校的难题。

　　前些年，一些城市出台了教师轮岗办法，但一些人却怀疑能否真正落地，因为牵扯到教师的切身利益。须知，在个人利益极度强化的今天，轮岗也就成为棘手的问题。对此，权威意见已经一锤定音，要求“实施校长教师有序交流轮岗行动计划”。这表明，教师轮岗将是常态。

　　具体要求是，完善交流轮岗保障与激励机制：申报高级职务必须到乡村学校或办学条件薄弱学校任教1年以上；在同一学校连续任教达到一定年限的校长和优秀骨干教师，优先进行交流轮岗；各地要制定师资交流轮岗具体实施方案，加快校际间的师资均衡配置。这就不用担心好的教师扎堆少数学校了，而是要均衡分配。

　　

　　（2）加快缩小四个差距。权威意见要求，全面保障义务教育优质均衡发展，并提出加快缩小四个差距。

　　一是加快缩小区域教育差距。这既是针对省域而言，也是针对全国而言。省域内不同地市、县区之间，要缩小办学条件和水平差距，资源配置重点向经济欠发达县区倾斜。这是必须的，只有在资源配置方面有所倾斜，才能补齐短板。

　　国家为此将建立跟踪评估和定期调度机制，切实兜住办学条件底线，并实施义务教育学校标准化建设工程，保证校舍建设、安全设施、教学仪器、教师配备等办学条件达到规定标准。其中的师资配备尤为重要。

　　

　　二是加快缩小县域内城乡教育差距。这是最难解决的问题。权威意见要求，按实际服务人口规模配置教育资源，实施城镇义务教育学位配置标准。这就是说，必须保证所有适学儿童能够在当地上学。意见还要求优先发展乡村教育，全面推进城乡学校共同体建设，健全城乡学校帮扶激励机制，确保乡村学校都有城镇学校对口帮扶。不得不说，这个措施很是到位，也极具操作性。

　　三是加快缩小校际办学质量差距。完善集团化办学和学区制管理办法及运行机制，加快实现集团内、学区内校际优质均衡，为县域义务教育优质均衡发展奠定基础。

　　四是加快缩小群体教育差距。全面推进义务教育免试就近入学和公办民办学校同步招生政策，确保不同群体适龄儿童平等接受义务教育。灵活就业人员的子女也有更大的利好消息，要求以公办学校为主，将随迁子女纳入流入地义务教育保障范围。

　　

　　（3）四年内基本实现目标。按照规划，到2027年，优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立，供给总量进一步扩大，供给结构进一步优化，均等化水平明显提高。这就是说，四年之内即可达到目标，这让人非常高兴。

　　实现义务优质均衡，被定性为“实现共同富裕的一项重大民生工程”，因此要求压实部门责任，形成工作合力，确保各项政策措施落到实处。从这几年义务教育优质均衡的前进步伐看，这个目标显然能够实现。

　　#义务教育#

　　网友们，记住几个关键词，加快缩小四个差距，全面实现免试就近入学和“公民”同步招生政策，加快校际间的师资均衡配置，2027年初步建立优质均衡的义务教育体系。不知你们对此有何感想？欢迎留言讨论，供阅读此文者欣赏。

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