山东省高级职称教师评审标准的6项代表性成果更公证，更有说服力

　　日前，山东省教育厅、山东省人力资源社会保障厅印发了《关于进一步深化中小学教师职称评聘改革的意见》（下简称“《意见》”），全面优化了教师职称评审各项标准，启动了新一轮中小学教师职称评聘改革工作。纵观全文，题主认为“《意见》”对高级职称教师评审的7个主要评价条件和6个代表性成果要求，是比较客观的，公证的。也就是说，通过评审的正高级职称教师条件，可以检测，可以量化。

　　

　　山东省对教师职称评聘标准，尽量采用量化形式，不再过多采用软化形式，为教师参与评聘高级职称指明了方向，有利于教师扎根教学一线，认真钻研教学业务，提升教学质量和教学管理水平。

　　一、关于高级职称评审的主要评价条件

　　高级职称评审分为正高级职称评审与副高级职称评审。山东省“《意见》”将两个高级职称评审条件，更加细化。其中，正高级职称评审条件比副高级职称评审条件多两项，那就是正高级职称教师必须是县域当地本专业领军人物或教育型专家，具有较大影响力，而副高级职称教师则少于这一条标准；还有就是，正高级职称必须是大学本科学历。这里，山东省“《意见》”真正体现了，不唯学历，关键是能力的要求。

　　其余各项，基本降低了高级职称评审标准。

　　比如，担任班主任要求，正高级职称教师评审必须担任班主任或辅导员五年以上，副高级职称评审必须担任班主任或辅导员2年以上。尤其是副高级职称教师的班主任年限减少了三年多，过去要求担任班主任五年以上。

　　同样降低标准的还有： 正高级职称教师评审必须在县级以上范围内有展示范课、观摩课的经历，副高级职称评审则要求必须在校级以上范围内有展示示范课、观摩课的经历。很明显，降低标准不少。

　　

　　正高级职称评审与副高级职称评审条件也有相同要求的内容，主要有两项：

　　一是，认真上好每一节课。要求参与正高级职称评审与参与副高级职称评审的教师都要有3年的听评课活动：要求所教本学科学生学业水平和综合素质在县域内位于前列；有3年的学情分析报告。这也就要求有关教师在上好每一节课的同时，注意收集积累学情资料，为将来撰写学情分析报告，积累教学经验，提供依据。这两项要求，对于躺平教师，等着达到参评年限评职称的教师，将会有点促动。同时，也为那些积极奉献于教学一线教师，打开了一条门路。

　　二是，农村教学经历。不论正高级职称评审，还是副高级职称评审，都要求参评教师有农村任教经历。或者，即使没有农村任教经历，也必须有薄弱学校任课经历，这为我们国家平衡教学资源，保障所有孩子，尤其农村孩子们，都有受教育的权利提供可能。

　　二、关于高级职称评审的6项代表性成果

　　题主认为，正高级职称评审与副高级职称评审的项代表性成果，基本相同，但水平与质量稍有差别。不论差别多大，但都能够可复制、可检测，可量化。而且也相对减少了社会上认为的不公平性。

　　

　　1.优秀教案。正高级职称评审教师的优秀教案要市级以上教育部门认定，副高级职称评审教师的优秀教案要县级以上教育部门认定。教案优秀不优秀，完全可以通过每年的教学大赛鉴别。只要通过县市级以上的教学大赛，其获奖项目中的教案一般都是优秀的。

　　2. 教科研课题。不论县级还是省市级教科研课题，都是公开的，并经过教育主管部门逐级审核、评定的。至于网上花钱买科研课题等情况，完全可以堵死。因为教育部门以外的课题，学校和教育主管部门基本不承认。

　　3.教育教学成果奖。这类奖项，几乎每年都组织比赛。各市地教育部门也有推荐选拔的责任。作为主管部门，谁也不愿意落后，谁也不愿意推荐选拔比赛项目差的教师前去上一级主管部门举办的比赛项目参赛。所以，教学能力水平咋样，是骡子是马，拉出来溜溜，即可。

　　4.论文和著作。原来没有说报纸发表的论文，可以参评职称。“《意见》”提出重要报纸，比如，光明日报、人民日报，或者中国教育报等报纸上发表的论文，质量肯定不低。更不可能花钱在这些报纸上发表论文。至于出版著作，真要自费出版，费用不低，再说，现在出版专业教材的要求也非常高，在这些人不一定能够评上高级职称的情况下，自费出版确实需要掂量掂量。

　　当然，这里职称评审条件也逐渐向大学靠近。比如，正高级职称教师的论文最好是核心期刊。这里虽然没有说是北大核心期刊，还是南大核心期刊，其实只要是在核心期刊发表的论文，质量都很高。也不存在发表论文花钱的事情。

　　5.转载论文等科研成果。这个在过去没有，“《意见》”提出这个代表性成果，非常重要，可以说，这个教研成果，完全是透明的，大家公认的。因为《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、中国人民大学发行的《人大报刊复印资料》等杂志，所发表的文章都是这些杂志自己根据文章质量选取的。不是作者自己的投稿，甚至发表了文章，作者都不知道。更不可能，花钱买论文了。

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