幼儿园老师为啥把拼音教成“阿掰猜嘚……”？字母读音变了吗？

　　侄子上幼儿园回来哭着说自己学不好拼音了，可是家长也不会教呀！原来呀，他在学校学的拼音并不是父母印象中的“啊玻雌得鹅佛哥，喝衣基科勒摸讷……”，而是“阿掰猜嘚哦F该，喝一灾开艾喽艾木乃……”

　　那么为什么拼音的读音变了呢？难道当年学的拼音学错了？

　　对这个拼音读法的评论五花八门。有人不以为然地说“我小学学拼音也是这个调， 并没有什么不对呀？”更多人则是疑惑：“为什么我记得我小学就只学的是“啊be刺得饿fe哥，和一饥渴乐么ne？”还有人质疑：“这一套拼音读法能准确拼出一个字的正确读法吗？”

　　其实这位老师读法并不算错，因为人们通常读的“啊玻雌得”是拼音中的“呼读音”，而这位老师读的是拼音的“名称音”。汉语拼音字母表下方的注音符号拼读起来，就是视频中老师的读法。但目前大多数小学及幼儿园只教授“啊玻雌得鹅佛哥，喝衣基科勒摸讷……”这一种读法，她们中的很多人甚至从来没有受过“名称音”的培训。

　　据说学习“名称音”便于按音序准确快速查字典，因为字典的顺序就是按照字母表的音序排序的，记住字母表能够方便学生查字典。但是，小孩子学拼音最重要的是通过声母和韵母的拼读达到识字目的，快速地识读汉字。同时学名称音及呼读音，再加上学外语，孩子很容易把这些读音弄混，实在没有太多必要。

　　国家课程标准要求拼音教学以拼读识字为本，不强制要求掌握两种读音。名称音的读法对小孩子要求过高，实用价值不大，一般来说小孩子们只要学会字母的呼读音并知道字母表的顺序就可以了。

　　其实汉语拼音字母的读法不止呼读音和名称音两种，汉语言文字学专业的本科生或研究生会知道：汉语拼音中的字母一共有名称音、呼读音、本音三种读法。

　　“名称音”就是每个字母名字的读音，读起来就是是“阿掰猜嘚哦F该，喝一灾开艾喽艾木乃……”，《汉语拼音方案》中26个字母的名称音依次为：a bê cê dê e êf gê ha i jie kê êl êm nê o pê qiu ar ês tê u vê wa xi ya zê，其中元音字母的名称音由其本音充当，如果一个元音字母有几个本音时，就以主要读音为名称音；辅音字母的名称音，是由本音前加或后加元音组成（y w是隔音字母，没有本音，单独设置名称音），具体是前加还是后加，加什么元音，加几个元音，遵从国际习惯并考虑名称的区别度。

　　“本音”是指字母在音节中的实际读音，是多数由清辅音充当的普通话语音的声母，在气流呼出时发出的纯粹音。本音不响亮，不便于称说和教学。“呼读音”是为了避免字母的本音（主要指辅音）在读的时候由于声带不振动，产生的声音过低，给它加上元音拼读后的声音。常用的“啊玻雌得鹅佛哥，喝衣基科勒摸讷”就是“呼读音”。辅音加上不同的元音，读出来就是呼读音。”

　　就像一个人可以有多个名字，包括大名、小名等，字母也有多个读音。《汉语拼音方案》字母表中的读音标志标的就是名称音。它是用注音字母标的，注音字母是当年鲁迅的老师章太炎在日本仿效日本文字平假名、片假名而创的一套拼音方案。后经鲁迅提议北洋政府将其颁行，直到建国后被以英文字母为载体的汉语拼音方案取代。但今天的台湾省仍然采用注音字母。

　　由于这个原因，今天一些上年纪的人仍然对注音字母很熟悉，他们读拼音时发的多是名称音。一位能流利发出字母名称音的赵女士说：“小时候我父亲教我的，同学听到我说的这个都会哈哈大笑。父亲说这是他上小学时老师教他的，他的老师估计现在都得八九十岁了。”

　　当然，在小学阶段由于更注重学生拼读识字，因此为了方便教学，小孩子只学习“呼读音”就够了，再学名称音似无必要。

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