靠超前学习，能赢在起跑线上吗？

　　01,近日，教育部发文，针对幼小衔接、超前学习和培训的问题，提出了专项意见与指导。

　　要求将一年级上学期设置为入学适应期，改革一年级教育教学方式，强化与幼儿园教育相衔接。

　　幼升小，儿童难于适应。受传统文化和学制影响，幼儿园和小学分属不同学段，在课程内容、教学方式上存在较大差异，两个学段相互分离、互不衔接，很多儿童入学适应面临不同程度的困难，成为基础教育的痛点和难点问题。

　　同时，社会竞争的加剧，家长普遍感到焦虑，对孩子怀有过高期望。校外培训机构开展超前培训，推波助澜；一些幼儿园提前教授小学课程内容迎合家长。这些不规范行为严重扰乱了正常的教育教学秩序，破坏了教育生态。

　　儿童学习压力太大 02,作为一名教育工作者，目睹了很多教育乱象，深有感触与体会。儿童们小小年纪小小身体，却背上了太多压力，不堪重负。儿童不想上学上课，厌学，逃避去幼儿园和学校，情绪低落，脾气暴躁，这都对儿童身心发展极为不利，是到了该调整的时候了。

　　生活中的交流也是一种学习与成长我一直不支持幼小阶段的超前学习和超前培训的行为。我认为在幼儿园和小学阶段，比学习知识更重要的是良好行为习惯的培养。“高分”不是不好，但比高分更好更迫切的是“高能”。在幼儿园和小学，分数高低没那么重要，比分数更重要的是：有意识地去培养孩子们的一些良好行为习惯，继而提升孩子的有关能力。这才是孩子终身受用的竞争力，和能真正赢在起跑线上的软实力。

　　培养专注力与观察力03,我们可以多角度、多方位地培养孩子的良好行为习惯与能力。如：能把注意力集中于一件事情上，提升专注力；能仔细观察事物，有思考习惯，并能表达出自己的想法与疑问，提升观察力和分析力；能认真听他人说话，懂得别他人说话的意思，并能配合他人完成一件事情，提升理解力、共情力和协作力；能意识到自己犯了错，并能改正错误，明白坚持下去就有成功的希望，提升纠错力和心理承受力。

　　边游戏，边培养在幼小阶段有意识地培养孩子这些良好的行为习惯和能力，这样的孩子，是积极向上的，是开朗合群的，是爱学习爱思考的，是能经受挫折与打击的。

　　家长们总在担心，别人家的都在超前学，我家的不学，肯定起点低，会输在了起跑线上。你培养了一个充满了正能量的，有着良好行为习惯与较强能力的孩子，这样的基础和起点，还低吗？不仅不低，那得算高配了。孩子何愁今后初高中的学业？何愁未来的人生旅程？哪怕遇到千难万苦，都能正确面对，不屈不挠，勇往直前。

　　寓教于乐而这些良好习惯的培养，能力的提升，在平时与孩子的娱乐、游戏、交谈中都能完成，真正做到“寓教于乐”，孩子乐意，大人们也开心，何乐而不为？

　　04,注重良好习惯养成教育，才是王道。才能从根本上解决儿童入学适应的难题，才是真的赢在了起跑线上，也才能确保儿童们身心健康成长。

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