关于中小学教职工工作量管理标准的意见
各中小学、幼儿园，局属单位：
为进一步调动教师投身一线课堂教学积极性，奖勤罚懒、优绩优酬，巩固县管校聘改革成果，适应我市教育发展新形势。现对中小学教职工工作量提出如下意见：
一、专任教师的工作量
专任教师的工作量以周教学课时数为主要内容进行计算，一课时按40分钟或45分钟计算，其中普通高中（职业学校）教师周课时数可按学年或学期平均数计算。在机构编制部门规定的教职工“生师比”范围内，学校可结合实际将晨间活动、班队活动、体育活动、社团活动、兴趣小组活动及与学科相关的辅导等工作计入教师总工作量。
二、专任教师周课时标准
（一）小学教师周课时数标准：语文、数学、英语14-16节，品德与生活（品德与社会）、科学、体育16-18节，其他学科18-20节。
（二）初中教师周课时数标准：语文、数学、英语、物理、化学10-12节，历史、道德与法治、生物、地理12—14节，其他学科14-16节。
（三）普通高中教师周课时数标准：语文、数学、英语10-12节，物理、化学、生物、政治、历史、地理12-14节，其他学科14-16节。
（四）职业学校教师周课时数标准：语文、数学、英语、主干专业课（周学时4节及以上）、转段升学课程10—12节，其他课程14-16节，阶段性实训课20-24课时。
（五）幼儿园教师工作量每周为15～20个活动，幼儿园专任教师必须为带班教师。
（六）周课时数标准是以标准班额计算，班额不足的学校应适当增加课时数。班额标准为：幼儿园小班25人、中班30人、大班35人，小学班额40—45人；初中、普通高中班额45—50人，职业学校班额35—40人。
三、中层干部周课时数标准
（一）中层正职的周课时数不低于专任教师的二分之一，中层副职的周课时数不低于专任教师的三分之二，学校中层干部职数应严格控制在在职在编教职工总数的10%以内（或经批准设置）。
（二）中心小学下属的校区校长的周课时数不低于专任教师的二分之一；校区规模在12班及以下的管理干部的周课时数不低于专任教师的三分之二，12班以上的不低于专任教师的二分之一。
四、学校教辅人员和工勤人员的工作量
学校教辅人员和工勤人员的工作量由学校结合实际按照岗位性质制定任务书，并根据工作完成情况考核发放绩效。严格控制非教学人员，幼儿园、小学、初中、普通高中、职业学校教辅人员和工勤人员总数分别不得超过所在单位核定编制数的30%、10%、15%、15%、15%。
五、校（园）级领导要认真执行规定的教学计划，坚持教书育人，任教学科要与自身的专业专长相一致，要与职称评审、岗位聘任的学科等相一致。正校（园）级领导可视情况安排兼任课务，副校（园）级领导必须按照规定担任本专业学科教学，周课时数不低于专任教师的三分之一。
六、中级及以上职称的教师所任教学科中须有一门与职称专业名称相同（“县管校聘”管理改革实施后，主动申请转岗教师可跨学科教学）。普通高中选考学科教师任教学科可根据学校选考情况进行适当调整，职业学校教师任教学科可根据学校专业开设情况进行调整。对于学生数在30人及以下小学班级，低段实行语文、数学包班，高段严格按照工作量执行。
七、中小学教师参加职称评审，必须承担满课时数的教学任务，任教学科与所申报专业技术资格须相符（“县管校聘”管理改革实施后，主动申请转岗教师可跨学科教学）。学校确定教师任教学科时应充分考虑教师的学科背景和教师资格证学科，逐步实现教师资格证学科、专业技术资格申报学科与任教学科相符。
八、岗位设置中，承担足量的教学任务和本通知的第六条规定均作为必要条件，教师如不在教学一线则不得晋升高一级专业技术岗位。
九、教职工必须接受学校的工作安排。专任教师担任职称专业学科课必须满课时数，其他课时计入工作量，教师工作量不低于学校平均工作量。对因个人原因周课时数不足的教师，按不足课时的比例扣减奖励性绩效工资（含13月工资）、政府促进教育发展改革奖，年度考核不得评定为优秀等次；无特殊原因，工作量不足，又拒不接受学校分配其他工作的，年度考核为基本合格。超课时工作量或承担其他工作量的教师（含行政人员），应按超课时增发奖励性绩效工资。各级各类拔尖人才不在教学一线，停放拔尖人才津贴，课时数不足的，按不足课时的比例扣减拔尖人才津贴。
十、在教职工绩效考核中，教育教学工作量绩效占比原则上不低于奖励性绩效工资的60%，专任教师转岗到后勤岗位奖励性绩效工资（含13月工资）、政府促进教育发展改革奖不超过40%，专任教师转岗到教辅岗位奖励性绩效工资（含13月工资）、政府促进教育发展改革奖不超过50%，（财务人员按照学校需求或规定兼课除外）。社区教育中心的教师应到学校兼课，未兼课的奖励性绩效工资（含13月工资）、政府促进教育发展改革奖不超过50%。2020年起，专任教师（成教校长除外）转岗到社区教育中心岗位，奖励性绩效工资（含13月工资）、政府促进教育发展改革奖不超过50%。
十一、专任教师工作量不足（含转岗到后勤、教辅岗位的）每二年降低一次岗位等级，每次2-4级。
十二、每学年初，各校均要填报全体教职工的任课和工作量情况并适时公示，填报信息应及时转入教职工个人档案存档。各校填报信息要实事求是，如弄虚作假，将追究相关人员的责任。
十三、以上意见自发文之日起执行。原《关于进一步明确中小学教职工工作量指导标准的通知（试行）》（〔2020〕52号）废止。
《学校教学工作材料汇编》全面改版升级了
汇编内容丰富、新颖独特、体系完整、质量上乘、易于编辑，直接可用！完全符合当下学校教学工作实际，具有鲜明的时效性、针对性和可操作性，不要说用它“迎检”和上报材料了，就是用它来指导学校教学工作都“绰绰有余”。
汇编材料全部都是word 文档，均为2023最新版。而且材料都已经整理排版完毕，填上学校的名称就是成形的材料，插入工作照片就能成为美篇、PPT或手册，一定会给您带来不一样的体验。
经过此次改版升级，学校教学工作方面的材料共有10套1600余篇，形成了“十朵金花竞相怒放”的局面，分别为：
一、《学校教学工作材料汇编》（2023版）320篇
《学校教学工作材料汇编》（2023版）内容丰富、新颖独特、体系完整、质量上乘、易于编辑，直接可用！完全符合当下学校教学工作实际，具有鲜明的时效性、针对性和可操作性，不要说用它“迎检”和上报材料了，就是用它来指导学校教学工作都“绰绰有余”。
汇编包括16项320篇高质量材料，分别为：
“教学工作规程”08篇
“教学工作计划”14篇
“教学工作总结”11篇
“教学常规管理”14篇
“教学管理制度”29篇
“教学量化考核”11篇
“学习习惯培养”23篇
“课程建设工作”23篇
“分层教学工作”19篇
“培优补差工作”31篇
“区域联盟工作（大学区）”23篇
“教育信息化”15篇
“综合实践活动”21篇
“传统文化进校园”19篇
“线上教学工作”39篇
“学籍管理工作”20篇
二、《学校“双减”工作材料汇编（升级版）》269篇
2023年全国教育大会明确指出：“双减”工作仍是当下乃至今后相当长一段时间内的教育重点工作，各级教育行政部门、各级各类学校必须要长抓不懈，各级教育督导部门要加强过程的指导和监督。可以说，2023年“双减”工作仍是各类督导、评估和检查的重点。为了帮助兄弟学校更好地开展“双减”工作，减轻各基层学校的“迎检”压力，小编创作整理了全套《学校“双减”工作材料汇编》（完整版）供各学校参考或借鉴！
汇编共5项269篇。具体包括：
一、“双减管理”工作材料（41篇）
二、“五项管理”工作材料（156篇）
1.五项管理(32)
2.手机管理（23）
3.作业管理（41）
4.睡眠管理（19）
5.读物管理(21)
6.体质管理（20）
三、“课后服务”工作材料（37篇）
四、“五育并举”工作材料（24篇）
五、“校外管理培训”（11篇）
三、《教育科研（校本教研）工作材料汇编》(完整版)265篇
汇编材料全部都是word 文档，均为2023最新版。而且材料都已经整理排版完毕，填上学校的名称就是成形的材料，插入工作照片就能成为美篇、PPT或手册，一定会给您带来不一样的体验。汇编包括9项265篇高质量材料，分别为：
一、“教科研工作”59篇
1.教科研常规工作材料(20)
2.教科研工作制度材料(19)
3.教研科考核工作材料(5)
4.学校教科研工作会发言材料(5)
5.教科研工作方法探究材料(10)
二、“教研组工作”40篇
1.教研组常规工作材料(17)
2.教研组讲话工作材料(13)
3.教研组建设工作材料(10)
三、“校本教研工作”20篇
四、“教师培训工作”15篇
五、“集体备课工作”35篇
1.集体备课管理(10)
2.集体备课纪实(5)
3.集体备课制度(8)
4.集体备课方法(12)
六、“青蓝工程工作”23篇
七、“骨干教师管理”05篇
八、“新课标培训”31篇
九、“名师工作室”37篇
四、《学校校本教研（教师培训）工作材料汇编（案例版）》295篇
为帮助兄弟学校提升校本教研（教师培训）工作水平，提高教师业务和执教能力，提升教育教学质量，小编整理了295篇文章作为学校校本教研的内容与大家分享，亦可作为教师培训内容，主要包括：
“校本教研（管理篇）工作材料”(72篇)
“校本教研（德育篇）工作材料”(66篇)
“校本教研（教学篇）工作材料”(99篇)
“校本教研（安全篇）工作材料”(19篇)
“校本教研（后勤篇）工作材料”(18篇)
“校本教研（教师篇）工作材料”(21篇)
五、《学校语言文字工作材料汇编》129篇
汇编是小编按照“中小学语言文字指导标准（指标体系）”“学校语言文字规范化达标（示范）校创建考核指标”逐条逐项创作整理而成。汇编内容丰富、新颖独特、体系完整，图文并茂、直接可用，完全符合当下学校语言文字工作实际。材料全部都是word文档，已经按目录整理排版完毕，填上学校的名称就是成形的材料，插入工作照片就能成为美篇、PPT或手册。汇编中的材料具有很强的时效性、指导性和可操作性，一定会给您带来不一样的体验！
《学校语言文字工作材料汇编》共5大类129篇（不包括合篇版），其中包括:
“制度建设(35篇)”
“能力建设（21篇）”
“教育教学（28篇）”
“宣传普及（21篇）”
“科学发展（24篇）”。
内行的人一看就明白这是按学校语言文字评估指标创作整理的材料，要不要立即比对一下啊！！如果你们学校今年恰好有创建或迎检任务，那么恭喜你了，这套汇编会帮你大忙！！
六、《学校教学质量提升工作材料汇编》(2023版)86篇
汇编共包括8项86篇材料，主要内容包括：
1.质量提升工作方案(08篇)
2.质量提升计划总结(11篇)
3.质量提升工作考核(06篇)
4.质量提升工作纪实(08篇)
5.质量提升工作讲话(10篇)
6.质量提升中考备考(10篇)
7.质量提升中考动员(12篇)
8.质量提升高考动员(19篇)
汇编材料内容丰富、新颖独特、体系完整、质量上乘、易于编辑，直接可用！汇编材料全部都是word 文档，均为2023最新版。而且材料都已经整理排版完毕，填上学校的名称就是成形的材料，插入工作照片就能成为美篇、PPT或手册，一定会给您带来不一样的体验。
七、《创建“书香校园”工作材料汇编》（2023版）88篇
2023年全国教育工作会议提出要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。要开展读书活动，要激励学生读书，通过设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。
在“双减”新常态下，为了让校园独具特色，书香四溢，以书香育人，书香校园建设已在大江南北蓬勃发展。为了帮助兄弟学校更好地开展创建“书香校园”工作，小编创作整理了一套《创建“书香校园”工作材料汇编》，希望这套汇编能给正在开展创建“书香校园”的学校提供一些参考和帮助！汇编共有5项88篇，内容包括：
1.书香校园建设(18篇)
2.阅读习惯培养(21篇)
3.校园读书活动(14篇)
4.建立激励机制(6篇)
5.图书阅览建设(23篇)
6.创建策略方法(6篇)
八、《学校教科研工作材料汇编》（精编版）59篇
教育与教学研究是教师专业成长的重要途径。但现在的教研未免有浮躁之气：选题假大空，立项大呼隆，过程被忽略，结题扔橱中。低效甚至无效的教研，浪费教师的时间与精力，扰乱学校的资源配置，还会助长华而不实的工作作风和投机取巧的学术气息，益处不大，危害不小。要实现科研兴校、科研强校的目标，大面积提升教育教学质量，大范围促进教师专业发展，大力度提升学校社会声誉，就应该注重提升教研的效度，将每一个课题都做成有效的真实研究，让每一个研究都能有效解决教育教学中遇到的真实问题。
《学校教科研工作材料汇编》（精编版）共5项59篇！篇篇起舞！内容包括：
“教科研常规工作材料”20篇
“教科研工作制度材料”19篇
“教研科考核工作材料”05篇
“教科研工作发言材料”05篇
“教科研工作方法探究”10篇
九、《学校教研组工作材料汇编》（2023版）40篇
随着课程改革的不断深化，当前课堂教学中面临的很多问题已不再是教师“单打独斗”所能解决的，发挥教师群体作用、提升教育教学质量成为改革的必然要求。教研组作为教师专业群体开展教育教学研究的最基本单位，其重要性重新得到认可。学校教研组活动是由校内学科教研组所开展的有目的、有主题、有程序、有总结的教学研究活动，它是促进教师专业发展和提升学校教育质量的重要途径。但是，在教育变革和传统教育体制的张力之下，学校教研组活动面临各种问题，“不明确责任、不关注教研内容、不注重方法、不重视教研结合”成为普遍现象。如何改进学校教研组活动，充分发挥教研组在促进教师发展、提升教学质量、深化课程改革中的作用，这成为亟待解决的问题。
汇编共3项40篇！具体目录如下：
“教研组常规工作材料”17篇
“学校教研组讲话工作材料”13篇
“学校教研组建设工作材料”10篇
十、《学校信息技术2.0工作材料汇编》(2023版)52篇
汇编内容丰富、独特新颖、体系完整、图文并茂！包括学校“信息技术2.0工作”和 “教育信息化”两个方面的内容，主要有学校信息技术的工作方案、计划、总结、汇报、报告、制度、细则、纪实、简报等，还有教育信息化工作的组织机构、职责分工、工作方案、计划总结和工作制度等等。
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