如何提高初中生的写作能力

　　转自：邯郸晚报

　　 邯郸市荀子中学 张建芳

　　语文教学讲究“听、说、读、写”，“写”是“听、说、读”的升华和总结，而中考语文试卷中50分的作文分值，更加突出了作文的重要地位。然而，学生不喜欢写作，不愿意写作，在教师的逼迫之下，要么生搬硬套，要么抄袭了事，即使是所谓优秀学生的作文，也大多题材陈旧，读来味同嚼蜡。那么，如何提高初中生的写作能力呢？

　　一、培养写作兴趣，唤起写作欲望

　　“兴趣是最好的老师。”作文教学要注重培养学生的写作兴趣，有利于形成良好的写作习惯，促进语文能力的全面发展。

　　(一)通过阅读，培养学生写作兴趣

　　在阅读中培养学生对写作的认识和兴趣，让他们在阅读优美的文学作品的同时，体会文学的魅力，从各种写作方法中认识到写作是一种将自己的感情、思维甚至是幻想表达出来或自己珍藏或与人分享的最好途径，从而促使学生写作兴趣的提高。

　　(二)通过练笔，培养学生写作兴趣

　　要培养学生写作兴趣，必须养成平时多练笔、多写日记的好习惯。如果我们的初中生平时都能把所看到的人和事记下来，抒发自己的情感，以此来提高学生精神上的愉悦感，也可以激发出写作积极性。

　　(三)通过激励，培养学生写作兴趣

　　在作文教学中，表扬鼓励也是培养学生写作兴趣的良好方法。学生的好作文，教师要在课堂上范读，对学生给予表扬，让学生感受到写作的乐趣，这样就能大大提高他们创作的积极性，激发他们创作的热情。在对学生的作文进行批改与讲评的过程中，教师要先找出学生的优势，借助肯定的话语来鼓励学生。面对学生的不足，要保证语言的委婉，要让学生主动认识自己的不足，从而实现有效的提高。

　　二、从生活实际出发，积累写作素材

　　(一)积累生活中的优美语言

　　语言是构成文章的重要元素，中学生要有意识地养成语言积累的习惯。读书看报，浏览互联网，看到的美妙言语，都要记下来。有意识地背诵名篇、名言、警句等等，这样积少成多、集腋成裘，从而逐步建立自己的“语言库”。经过长期积累，语言丰富了，学生在写作时自然也就得心应手了。

　　(二)从生活素材入手，提高写作效果

　　写作来源于生活，素材则是确保写作质量的基础。因此，在教学中教师要引导学生主动观察生活中的美好事物，取其精华，充实写作内容。同时也可以鼓励学生主动拓展自己的生活领域，通过思考与研究找出有意义的事物，通过这种方法可以帮助学生逐渐积累素材。

　　总之，在作文教学过程中，教师要想方设法激发学生的写作兴趣，激励学生注重日常生活素材的积累，相信学生会逐步喜欢写作，从而写出一篇篇优美的作文。