中华优秀传统文化融入当代青少年思想政治教育之探析

　　随着素质教育以及新课改的持续深入，社会已经进入到了全新的发展阶段中，这也为教育领域的发展起到了良好的促进作用，而站在实际发展进程的角度上来看，青少年的培养以及教育有着十分重要的作用，特别是在思想政治教育当中，更应当在其中科学合理的融入中华优秀传统文化，以此来更好的完成对于青少年的德育教育，使得青少年的道德素养能够稳步提升。早在2020年我国就已经下发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，其中更是指出到2025年，应当在教育领域当中构建出完整的传统文化传承发展体系，并且还应当将多种教育内容与优秀传统文化进行结合，确保传统文化能够贯穿于学生学习发展的全阶段。青少年作为学生思想意识培养与成长的关键时期，将传统文化融入青少年思想政治教育当中，能够帮助学生形成优异的思想品德，因此，这就必须要意识到各类传统文化内容的重要性，加大对于青少年的引导力度，以此来促进青少年文化自信的提升。一、中华优秀传统文化融入当代青少年思想政治教育的重要性为了实现对于青少年的全面教育培养，教育部门已经针对所用教材进行了全面的整理改编，而在教材的优化过程中，更要站在育人的角度上针对我国的传统文化进行补充，确保青少年能够通过思想政治教育的学习来进一步明确优秀的历史文化，青少年作为我国未来发展的栋梁，学校必须要加大对于青少年思想政治教育的重视程度，通过对于传统文化的不断学习，来建立起更加优异的民族自豪感以及民族自信心，使得学生能够以一种更加优异的状态投入到祖国的发展建设中，这对于我国历史文化的传承与发展也起到了良好的促进作用。在我国的历史发展中孕育出了十分优秀的传统文化，在现代化教育工作的开展进程中将传统文化有效融入到其中，为了更好的对青少年进行全身心的培养，充分发挥出优秀传统文化所具备的魅力，就必须将教学内容与传统文化融合在一起，实现思想政治教育与传统文化之间的全面结合，通过优秀传统文化的教育，逐步提升青少年对于祖国的了解与热爱。二、中华优秀传统文化融入当代青少年思想政治教育的具体措施（一）制定出科学合理的教学目标教师在教学过程中所采用的教学方式以及教学理念，会对道德与法治的教学目标以及教学内容等多方面内容带来直接影响。由此可见，教师自身在课堂当中的言行举止，属于影响优秀传统文化与教学内容融合的主要因素。因此，教师就必须要深入研读与体会文件精神，强化对于传统文化内容的重视程度，使其可以与思想政治教育更好的融合在一起。因此，学校以及教师，都应当全面提升对于中华优秀传统文化的重视程度，使其可以在青少年的学习成长过程中充分发挥出实际作用，在调动起青少年自身学习积极性的同时，为后续各类教学活动的开展奠定坚实基础。（二）灵活的布置教学融入作业无论是教育内容还是教育理念，主要都来自于日常生活。同时要将实践性与理论性进行统一的理念，在重视思政课程实践性的同时，还要进一步将社会与思政教育之间加以融合。而道德与法治属于理论知识以及实践内容同时存在的课程内容，其中更是要求青少年应当在日常生活当中更好的内化知识以及运用知识。所以，这就需要教师充分结合课程开展的具体情况，布置出具备着更高灵活性的道德与法治教学作业，可以引导青少年观看一些文化经典影像，或是参与部分专业讲座等，通过这种方式来提高优秀传统文化对青少年的影响，充分发挥出文化育人的作用。而中华优秀传统文化博大精深，已经渗透到了日常生活的各方面内容上。（三）准确选择所需的教学融入内容无论在何种教学活动的开展进程中，教材都属于其中的关键所在，而在道德与法治课程的教学中，其所采用的教材就涉及到了大量的古文，而之所以这样编制教材的主要原因，就在于希望通过教材来为青少年展现出优秀传统文化当中蕴含的精髓内容。同时，为了更好的实现两者之间的结合，就应当更好的发挥出教材所具备的引领作用，必须要加大对于教材内容的呈现，不仅要让教师深入理解教材当中的各种内容，还要将青少年自身的学习能力以及学习情况作为基础所在，选择出更加合适的教学内容，教师在后续的备课阶段中，也应当针对教材进行完善优化。例如，教材当中涉及到的各类范例，其很可能会呈现出一种地方文化差异，教师更应当站在青少年实际生活的角度上，对教学中的具体内容展开适当的完善优化，同时，还要逐步提高优秀传统文化在其中的占比，积极收集相关资料内容，并将教材以外的中华优秀传统文化资料作为课外的延伸内容，以此来帮助青少年形成正确的价值理念。（四）采取趣味化的教育融入方式教学方法属于整体教学过程中至关重要的组成部分，而一些教学方法还会对教学目标的实现产生不良影响，如果教师在课堂教学的实际开展进程中，仍旧采用那些传统的教学方式，这样不仅会大幅度降低青少年自身的学习积极性，只能处在被动的地位上接受知识，青少年在持续学习的过程中，也无法对课程内容或是传统文化产生全面理解。因此，这就需要教师采取具备着趣味性特征的教学模式以及教育理念，通过这种教学模式来全面激发出青少年的主观能动性，在提高学生课堂参与程度的基础上，引导青少年在学习过程中提升对于优秀传统文化的认知程度与理解程度。例如，在“享受学习”这一课程的教学过程中，教师就应当针对性的构建出一种比较辛苦的学习场景，让青少年对学习中遇到的苦进行分享，而后通过悬梁刺股等经典故事来引导青少年明确学习所蕴含的乐趣，使得青少年全身心地进入到学习过程中。通过这种方式，不仅可以帮助青少年更加主动的参与到教学阶段中，也能够引发出青少年的情感共鸣。三、结语总而言之，在当前的思想政治教育当中，将中华民族传统文化教育融入到其中，就可以在传承传统文化的过程中，强化青少年对于优秀传统文化的认知程度，其对于青少年爱国情怀以及民族自豪感的提升也起到了良好的促进作用。因此，这就需要将优秀传统文化与思想政治教育进一步融合在一起，帮助青少年建立起完整的价值观、世界观以及人生观，这也有利于青少年后续的学习发展。作者：魏语轩 1997.10 女 汉 山东济宁 湖北工业大学马克思主义学院2022级硕士研究生来源：光明网举报/反馈