孩子行为问题不断、注意力不集中，上学适应困难怎么办？

　　小丁是一名5岁的女孩，前不久她妈妈反馈说孩子总是不自主地眨眼、易怒、经常说“都怪你”等字眼，医生怀疑是多动合并抽动。

　　其实，多动合并抽动的情况在临床上很常见，很多孩子在抽动症状缓解了之后，多动特质还是很明显。如果孩子多动问题比较突出，在这基础上，又合并了抽动症状，临床表现可能会更复杂一些。后续可能会演变成合并发声抽动，如果没处理好，青春期时还容易发生抽动秽语。

　　我们要先处理孩子的抽动问题、易激惹、暴躁的问题，应该重视起来。尤其孩子之后还要进入新阶段上小学，会有更复杂的环境与压力，所以情绪管理方面的辅导更要抓紧时间。建议去专业的医院做详细的诊断，针对孩子做进一步治疗。

　　确实，孩子注意力不集中、行为问题不断、多动……令无数家长都很头疼。也有些家长认为孩子注意力不集中只是一件小事，随着年龄的增长就好了。但注意缺陷多动障碍的孩子，青少年时期，频繁严重的注意力问题会影响他们的正常学习和日常生活。

　　特别是到了成年，虽然患者的多种行为有所控制，但是注意力不集中、做事不持久、冲动、莽撞、爱冒险的表现仍然很突出，对工作和生活造成很大影响。所以家长一定要足够重视，早发现、早干预，通过系统专业的方式，帮助孩子把问题及时解决掉！

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　　孩子行为问题不断，怎么办？

　　儿童多动症的全称是注意缺陷多动障碍，英文缩写是ADHD，在ADHD的孩子当中，有一部分可能存在着认知上的缺陷，大多数孩子的智力是正常的，但由于注意力不集中，导致他们的学习成绩不够理想，或者波动性很大。也有一部分孩子会伴随有不同程度的学习能力障碍，比如听写困难、阅读困难、书写困难等，同样影响了学习成绩。

　　儿童多动症的发病比较早，学术调查发现有将近一半的多动症孩子的多动和注意力缺陷的症状在4岁之前就有所表现，也就是说孩子在上幼儿园之前或者是刚上幼儿园的阶段就已经开始有了，男孩子会更突出一点。最明显的是在孩子上小学之后，因为那时孩子受到的约束会更多，他的多重行为就会表现得更明显。

　　小兵是一个八岁的孩子，被诊断为混合型多动。在学校里，对老师的指令反应很慢，不愿意在课堂上默写，语文和英语默写都很困难！

　　我们在情商评估过程中，也遇到过这种情况。孩子在课堂上表现不好，或者出错了，被老师指出错误，可能会导致孩子出现某些对抗的行为，如果孩子内心本身就很焦虑、担忧，那么我们需要帮孩子去化解、调整孩子过度担忧的状态。另外，也需要根据孩子在课堂上的具体表现进行相应的调整，来帮助孩子。

　　

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　　孩子注意力问题如何干预？

　　有的家长反应孩子在家写作业，也不知道坐在那里干什么，反正就是不写作业，还有家长反应孩子一会看看手中的笔，一会看看尺子上的图案……其实对于多动孩子写作业困难的问题其实并是孩子的错，而是由孩子不能控制的注意力不集中、多动、冲动导致的，是一种病态的表现。

　　前不久，就有宝妈跟我分享他家孩子的情况。

　　他家孩子上初一，也是在写作业的时候，控制不住自己，一会抠抠手，一会去拿橡皮，一会甩甩胳膊……就是集中不了注意力学习，孩子也不是不想学，别人两个小时就能写完的作业，自家孩子可能需要一天才可以……

　　

　　而且一旦孩子注意力不集中，家长会不自觉地想管孩子，总是会控制不住情绪！面对孩子写作业困难、写作业慢、注意力不集中等问题，我们需要进行一个理性的分析：

　　1. 首先孩子注意力不集中，可能是容易受到外界的干扰。外界的一点小动静孩子就会起身查看，可能是客厅的电视声，可能是爸爸妈妈聊天的声音，导致写作业效率很低，很久都无法完成作业。

　　如果是这个原因，家长可以在孩子写作业的时候，给孩子一个不被外界打扰的安静的空间；也可以给孩子做一些注意力训练，如舒尔特方格等。

　　2. 第二孩子出现了畏难情绪，当孩子学习新知识的时候，可能会觉得难，认为自己不会写，所以不想写作业。

　　我们家长在这个时候不要着急，可以先陪着孩子一起写，家长可以先让孩子写简单并且感兴趣的科目，然后再写难一点不喜欢的科目，在孩子完成一个后，家长给与认可，鼓励孩子，这样孩子就在愉快的充满成就感的氛围当中完成了，久而久之孩子也就愿意写作业了。

　　3. 孩子写作业慢，可能是缺乏自我管理能力，不能合理地计划和规划时间，有的孩子在放学后，先吃饭然后玩乐一番，完全不顾及几点了，等到玩够了也就犯困了，就不想写作业了，所以家长可以和孩子一起设立一个时间表，哪些时间做什么，培养孩子合理规划时间的意识。

　　最后，需要特别强调的是，苦口婆心地劝说或严厉管教不仅不能改善孩子的症状，还可能会引发他的逆反心理。相反，家长要多鼓励孩子，给孩子更多的关爱和关注，帮助孩子更好地成长。

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