北大教授温儒敏直言：学好语文，要多用2个“读”，允许犯一个错

　　近些年来，关于学生教材的改革问题一直热议不断，无论是英语、语文还是其他科目的内容变化，都决定着接下来几年学生的学习侧重点的转变，以及是否来调整平时的学习节奏以及重心。

　　温儒敏是北大中文系主任，同时也是中小学语文教科书的总编，而前段时间的一次讲座中，温儒敏提到，对于中小学生来说，要想学好语文，其实并非没有诀窍，而是需要认清学习的本质，选用高效的学习方式，才能让学生打下坚实的学习基础，为接下来的深入学习做好准备。

　　多用2个“读”

　　1、跳读

　　在温儒敏还有一众专家教授看来，对于小学生来说，字词的储备量不足，导致他们在阅读的时候会出现一些阻碍，无法流畅地读完整本书。

　　对于这种情况，有的老师认为，可以边读书边查字典，然后认识每一个生字后，再来阅读效果就会好很多。但是在专家看来，要是让孩子将时间都用在了查字典询问上，一是打击孩子阅读的积极性，二是从实际考虑，即便是大人也会出现有的字不认识的情况，所以学会不必每个字都强迫自己认识，有选择性地忽略“跳读”是提高学习语文的方法之一。

　　2、猜读

　　在学习语文的过程中，联系上下文总结思想或者找出其中的关键线索，是在阅读理解题目中常出现的类型，其实在小学语文的学习过程中，也同样需要“猜”的方法。

　　联系上下文，通过揣测前文与后文的意思，来将不认识的字或者词语读懂，这样既能大大提高孩子平时阅读的速度，同样也能让孩子更好的理解整篇文章或者章节的思想以及表达理念，对于今后的阅读理解题目的锻炼，也有极大的帮助。

　　一个错：不计较读错的字数

　　温儒敏认为，学习语文是需要聪明、机智的，也是需要一定的技巧与方法，而不是简单的苦读。从小学的学习开始，字词的储备量是不断增多的，而在最前期学习的字数不够多的时候，要允许孩子犯错，不认识这几个字，或者都错几个字的情况出现。

　　来川老师的学习方法课及教材、单词书淘宝月销量800旗舰店￥68￥98购买在学习的过程中，不要一味的精益求精无法容忍孩子犯错的情况出现，反而是多鼓励孩子多读、多写，即便是出现错误也无所谓。形成系统的字词框架，不断的练习、积累，是帮助孩子学好语文的关键一环。

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