在线学习变形式主义?教育部及时纠偏,老师:还有一个问题需明确

  有些人做什么事情都喜欢一拥而上,比如抢口罩、抢食物、抢双黄连等,也包括抢开学!

  自从教育部下达延迟开学,听课不停学,鼓励在线学习以后,各地学校纷纷行动,网络上的宣传是某某学校的老师投入极大热情,化身主播,保证学生停课不停学,有的学校还没开始做,新闻稿就出来了。而自媒体上,众多一线老师则是一片质疑声:老师根本不具备在线上课的能力和条件,对在线学习的效果,非常怀疑。

  

  原本应该是2月10日开学,现在还处于学生的假期之中,不知为什么,很多学校都以2月1日为界限,开始组织老师在线上课,学生在线学习,如果是高三和初三,这还可以理解,但是其他年级都掺和进来了,甚至连幼儿园的老师,也要求家长每天上传孩子在家练习舞蹈的视频。

  一位小学生家长说:“我们这里小学从昨天就开始网上学习了,还有各种作业,家里没有打印机,用手抄,光是课本,都用了一两个小时,摘抄笔记不算,还有作业,一天的时间很紧迫。

  

  听课不停学,在线学习,在很多地方变成了形式主义!“明明是同一件事,却有六七个部门要求报六七个不同的表格”“走访花了6小时,填表却要2小时”……这是媒体批判的疫情防控阻击战中出现的少数不良现象,而教育中的在线学习,提前学习,也是一种形式主义。

  什么是形式主义?形式主义的表现就是做表面文章,做表面文章,虚多实少,阳奉阴违喊口号多,不折不扣抓落实少。很多地方教育部门或者学校的校长,就好做这些形式主义的事情,他们把上面的政策一下甩手给一线老师,折腾一线老师去录课,不顾老师是否具备录课的软件和硬件条件,甚至不顾疫情情况,要求老师去学校录课,其实,他们根本没有想过这样做的效果如何,因为连一线老师都能想到的问题,他们如果用心想一下,就不会这么贸然决定,他们想着要的结果就是用行动告诉别人:我们抓得很紧,你看,老师假期都没休息,忙着呢!

  

  面对各地出现违规提前上课的情况,教育部及时下发通知:由于现在正值寒假期间,学生需要完成寒假作业,过早提供新学期线上课程,将会增加学生学业负担。为此,教育部提醒各级教育行政部门、中小学和校外培训机构,在各地原计划的正式开学日之前,不要提前开始新学期课程网上教学,可安排有些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容。

  可以说,这个通知来得很及时,也很有针对性!在线学习,增加了老师的辅导、增加了家长的负担,更增加了学生的负担,及时制止,是非常有必要的,广大一线教师和家长也拍手叫好。

  

  但是,老师、家长还担心一个问题!2月10日,是各地中小学原计划正式开学的日子,到时候很多学校肯定又要进行网上教学,这种网上教学,对老师和学生的要求都非常高,可以说效果肯定不理想,弄不好就成了“夹生饭”:正式开学后,这些内容讲还是不讲?讲和不讲,都成问题!如果教育部不明确下发指导,很多地方执行起来就会走偏,最终大家都很忙,结果去很糟糕,急需上级部门的指导。

  

  其实,多数省市把开学的时间订正2月17日之后,比较乐观的结果就是疫情防控效果明显,2月17日能正式开学,学校其实只是延迟了一周开学而言,即便是定在3月1日,也只有两周而已。这个学期本身就比往年要长,延迟一周到两周开学,对于教学内容的冲击并不大,完全可以利用暑假进行弥补,所以开学之后,必须是“零起点”教学,才会对所有学生负责,那么问题来了,如果开学后“零起点”教学,网上授课,还有必要吗?鼓励学生使用手机,对于中小学生,利大于弊还是弊大于利呢?

  我是“赢在高三”,专注教育,用心解答教育问题,如果对你有帮助,欢迎关注!