在线学习变形式主义？教育部及时纠偏，老师：还有一个问题需明确

　　有些人做什么事情都喜欢一拥而上，比如抢口罩、抢食物、抢双黄连等，也包括抢开学！

　　自从教育部下达延迟开学，听课不停学，鼓励在线学习以后，各地学校纷纷行动，网络上的宣传是某某学校的老师投入极大热情，化身主播，保证学生停课不停学，有的学校还没开始做，新闻稿就出来了。而自媒体上，众多一线老师则是一片质疑声：老师根本不具备在线上课的能力和条件，对在线学习的效果，非常怀疑。

　　

　　原本应该是2月10日开学，现在还处于学生的假期之中，不知为什么，很多学校都以2月1日为界限，开始组织老师在线上课，学生在线学习，如果是高三和初三，这还可以理解，但是其他年级都掺和进来了，甚至连幼儿园的老师，也要求家长每天上传孩子在家练习舞蹈的视频。

　　一位小学生家长说：“我们这里小学从昨天就开始网上学习了，还有各种作业，家里没有打印机，用手抄，光是课本，都用了一两个小时，摘抄笔记不算，还有作业，一天的时间很紧迫。

　　

　　听课不停学，在线学习，在很多地方变成了形式主义！“明明是同一件事，却有六七个部门要求报六七个不同的表格”“走访花了6小时，填表却要2小时”……这是媒体批判的疫情防控阻击战中出现的少数不良现象，而教育中的在线学习，提前学习，也是一种形式主义。

　　什么是形式主义？形式主义的表现就是做表面文章，做表面文章，虚多实少，阳奉阴违喊口号多，不折不扣抓落实少。很多地方教育部门或者学校的校长，就好做这些形式主义的事情，他们把上面的政策一下甩手给一线老师，折腾一线老师去录课，不顾老师是否具备录课的软件和硬件条件，甚至不顾疫情情况，要求老师去学校录课，其实，他们根本没有想过这样做的效果如何，因为连一线老师都能想到的问题，他们如果用心想一下，就不会这么贸然决定，他们想着要的结果就是用行动告诉别人：我们抓得很紧，你看，老师假期都没休息，忙着呢！

　　

　　面对各地出现违规提前上课的情况，教育部及时下发通知：由于现在正值寒假期间，学生需要完成寒假作业，过早提供新学期线上课程，将会增加学生学业负担。为此，教育部提醒各级教育行政部门、中小学和校外培训机构，在各地原计划的正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学，可安排有些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容。

　　可以说，这个通知来得很及时，也很有针对性！在线学习，增加了老师的辅导、增加了家长的负担，更增加了学生的负担，及时制止，是非常有必要的，广大一线教师和家长也拍手叫好。

　　

　　但是，老师、家长还担心一个问题！2月10日，是各地中小学原计划正式开学的日子，到时候很多学校肯定又要进行网上教学，这种网上教学，对老师和学生的要求都非常高，可以说效果肯定不理想，弄不好就成了“夹生饭”：正式开学后，这些内容讲还是不讲？讲和不讲，都成问题！如果教育部不明确下发指导，很多地方执行起来就会走偏，最终大家都很忙，结果去很糟糕，急需上级部门的指导。

　　

　　其实，多数省市把开学的时间订正2月17日之后，比较乐观的结果就是疫情防控效果明显，2月17日能正式开学，学校其实只是延迟了一周开学而言，即便是定在3月1日，也只有两周而已。这个学期本身就比往年要长，延迟一周到两周开学，对于教学内容的冲击并不大，完全可以利用暑假进行弥补，所以开学之后，必须是“零起点”教学，才会对所有学生负责，那么问题来了，如果开学后“零起点”教学，网上授课，还有必要吗？鼓励学生使用手机，对于中小学生，利大于弊还是弊大于利呢？

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