基础教育教师就是转“砖”，哪里需要哪里搬，教师戏称是最强替补

　　1998年毕业到现在，工作了20多个年头，在二十多年的教师生涯中，体会最大的就是：教师就是一块“砖”，哪里需要哪里搬。很多教师戏称自己是强替补。

　　刚毕业的时候没有这种感觉，但是在最近几年感觉越来越明显。教师由于职业特性，在书写、电脑操作、艺术才艺、文案设计等方面，都是一把“好手”，更重要的是由于职业的特性，老师对任何事都较真，也就是责任心非常强，只要分配任务，都会不折不扣地完成，还有就是老师都比较听话，对任务的分配不会斤斤计较，招之即来挥之即去，所以文艺演出抽老师，单位比赛抽老师，文明城市创建抽老师，广告宣传抽老师，扶贫抽老师，卫生防疫抽老师，防火抽老师……但凡能够管得着基层学校的单位或个体，一旦人手不足，首先想到的是教师。

　　这还是好的，因为被抽调的老师都会收到各部门的重视，领导会对他们客客气气，如果占用了老师的休息时间还会给老师一些补助。最为可气的是一些管不着基层学校的单位和个体，也变着法儿通过各地的教育主管部门给老师增加负担，致使很多班主任都要完成一些本不是自己份内的工作。对此很多老师都抱怨，为啥要替别人完成工作，抱怨归抱怨，最后还得加班加点完成。

　　教师是什么？百度汉语中是这样解释的，教师担任教学工作的专业人员，可见教师是负责教育教学的专门人才，不是各行各业的“候补队员”。其实这种做法对学校的影响还是挺大的。

　　首先，对于学校而言影响了正常的教育教学，对于教师而言，增加了教师的工作负担。为什么要这样说呢，因为没一个学校的人员分工都是相对固定的，在每一个学期开学初都会给每一个教职工分配工作，简单说就是每一个人都有自己的事。如果你被抽调到其他单位，那么这项工作就没有人来完成，从而影响了学校的正常教学秩序。要是而且你的工作可能需要别人来替你完成，这样又无形给其他教师增加了工作量。如一位音乐教师或美术教师被借用，学校负责人或业务负责人要去协调，同班或邻班的各学科教师的教学计划被打乱，需要重新设计。学生也会因学科的变动，更改自己的学习计划。可谓是牵一发而动全身。

　　其次，对被抽调的教师来说也是一种负担。教师本就应该好好教书育人，还举上面的例子。美术老师被抽调了，所以他的教学进度就被耽误了，时间段还成，时间稍微一长，他的教案、课时、作业、活动，还有参加的教研活动和学习活动就都得耽误。被抽调回来后还得加班加点完成自己份内的工作，总是处于一种疲惫的状态，可以说对老师老来说实在是不公平。

　　最后受影响最大的还是学生。美术老师被抽调一周，这一周的美术课就没了，音乐老师被抽调音乐课就没了。任何一个老师被抽调，学生都会受到影响。

　　不是说基础教师不可以被抽调，而是应该不给老师加重负担，不影响学校正常教学。特殊时期教师是责无旁贷的，就拿着次疫情来说，很多教师都被抽调，这是正常现象，也是我们做教师应该做的。现在都在关注给老师减负给学生减负的问题，只有真正给基础教师减负，才能让基础教师能全身心投入到教育教学中。

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