七年级语文上册期中考试模拟卷（二）
语文七年级上册期中试卷（二）
一、积累运用（30分）
1.下列词语加点的字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A.应和（hé） 人声鼎（dǐng）沸 贮（chǔ）蓄 人迹罕（hǎn）至
B.莅（lì）临 疲倦（quàn）不堪 粗犷（kuáng） 小心翼翼（yì）
C.干涩（sè） 截（jié）然不同 着（zhuó）落 不求甚（shèn）解
D.静谧（mì） 咄（duó）咄逼人 徘徊（huái） 恍（guǎng）然大悟
2.下列选项中词语书写全部正确的一项是（ ）（2分）
A. 决别 翻来覆去 人情事故 拼凑
B. 吝蔷 爆怒无常 花团锦簇 惭愧
C. 瘫唤 喜出往外 各得其所 侍弄
D. 绽开 呼朋引伴 混为一谈 憔悴
3.下列各项中加点词语运用有误的一项是（ ）（2分）
A.我们一家人要去春游，爷爷奶奶特地梳洗了一下，打扮得花枝招展的，真是好看,。
B.科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了。
C.春天，公园里百花齐放、蝴蝶纷飞，真是美不胜收。
D.看完电视剧《人民的名义》，我对反贪局长侯亮平的敬佩感油然而生。
4.下列句子顺序排列正确的一项是（ ）（2分）
一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。
接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。
几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。
这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。
美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。
A. B.
C. D.
5.下列各句中没有语病的一项是（ ）（2分）
A.在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。
B.机遇与挑战是密不可分的。
C.国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。
D.听了报告，受到了教育。
6.诗文名句默写（12分）
（1） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）王湾《次北固山下》中蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，给人乐观、积极向上力量的诗句是： ， 。
（3）峨眉山月半轮秋， 。
（4）子曰：“三军可夺帅也， 。”（《论语·子罕》）
（5）《十二章》中的句子 ， 阐述了学与思的辩证关系。
（6）《十二章》中阐述兴趣对于学习的重要性的句子是 ， 。
（7）舒活舒活筋骨， ，各做各的一份事去。（朱自清《春》）
（8）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 ，蟋蟀们在这里 。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
7.文学常识和名著阅读（8分）
（1）1926年，鲁迅先后撰写了十篇 散文，并以《 》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。
（2）《朝花夕拾》中的十篇文章，其中揭露某些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命实质的文章是《 》；批判封建孝道观念的文章是《 》；反映家庭教育问题的文章是《 》；赞扬他日本老师的文章是《 》。
（3）下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（ ）（2分）
A．《狗·猫·鼠》 B．《五猖会》
C．《》 D．《琐记》
二、现代文阅读（13分）
放风筝的父与子
孙道荣
爱是风筝，也是线。
城市广场，很多人在放风筝。
大多是男人带着孩子，女人则坐在草地上看。
我注意到了一对父子。他们之所以特别醒目，是因为他们的风筝比别的都大，看得出是自己做的。也许是父亲亲手制作的，也许是父子俩一起做的，母亲大约也帮了不少忙，因为裁剪和缝纫的针脚，精细缜密。做出这样的风筝，肯定花了不少时间和心思，但过程一定充满了快乐和期待。
他们将风筝平铺在地上，孩子牵着风筝的尾，父亲开始放线。放了十几米，父亲回头，将线拉直，绷紧，然后右手拽住线，高高举起。父亲的这个高度很重要，风筝能不能顺利飞起来，与他手中的线能举多高有很大关系。很多事情都是这样，起点很重要。
父亲看着孩子，问：“你准备好了吗？”
孩子兴奋地回答，好了。
父亲大喊一声，“放！”同时，转身，一手举线，一手拿着转盘，快速奔跑。他身后的风筝，摇摇晃晃地飞了起来。
风筝已经升到了树梢的高度，它必须飞得更高。这时候除了继续奔跑外，还需要一点风。风总是有的，只是大小不同而已，一个高明的人， （虽然、即使、因为）在你感受不到一丝风的时候， （但是、也、所以）能把风筝放飞到天空，他靠的是力量和智慧。
父亲将手中的转盘和线，都交给了孩子。孩子激动地接过来，紧紧地拽住风筝的线。他一圈圈地将转盘里的线放出来，希望风筝快一点飞到高空。可是，风筝突然在空中打了一个趔趄，摇摇晃晃，像喝醉了酒一样。父亲赶紧一把将线拉紧，紧绷的线，使半空中的风筝停止了摇摆。等风筝完全稳住了，父亲告诉儿子，可以继续放线了。
孩子很快就搞懂了放风筝的诀窍：紧一紧，是为了稳住风筝，不让它失去重心和方向；放一放，是为了给风筝自由，让它能够飞得更高。孩子笑了，父亲也笑了。
他们的风筝，飞得越来越高。
转盘里的线已经不多了，孩子想将最后一点线也放掉，这样，风筝就能再飞得高一点。但父亲阻止了他，父亲告诉他，如果将线全部放完了，一旦风筝在空中遇到强风什么的，你就没有线可放了，也就失去了缓冲的余地，风筝很可能被强风卷走，线断而去。孩子似懂非懂地点点头。
他们牵着高空中的风筝，走到了一个女人的身边。女人抬起头，一手遮在额前，眺望高空。她看到了他们的风筝，飞得那么高，那么稳，她摸摸儿子的头，甜甜地笑了。
在晴朗的天空中，飞满了风筝。城市广场上，到处是笑意盈盈的人们，男人、女人，和他他们的孩子。
我给在远方上大学的儿子打了一个电话，告诉他，我和他妈妈一切安好，他也告诉我，他现在的生活很充实，很快乐。我笑着挂了电话。
8.根据上下文的内容，在括号内选择合适的关联词填写在横线上。（2分）
9.文中的父与子的风筝放得很高、很稳，其诀窍是什么？（请用文中的原话回答）（3分）
10.“她看到他们的风筝，飞得那么高、那么稳；她摸摸儿子的头，甜甜地笑了。”这句话主要运用了哪些描写手法？有何作用？（4分）
11.文章的结尾写了什么内容？与父子俩放风筝的内容是否相关？作者为什么要这样写？请体会作者的独具匠心。（4分）
三、古文阅读（17分）
12.古诗欣赏（3分）
雪梅
卢梅坡
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须 ▲ 雪三分白，
雪却输梅一段香。
（1）从“差、千、逊、少”等字中选择一个填入诗中的空白处，应为 。（1分）
（2）这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。 (2分)
13.解释下列加点的文言词（4分）
（1）饭疏食（ ）
（2）与人期行（ ）
（3）人不知而不愠（ ）
（4）博学而笃志（ ）
14.翻译下列句子（4分）
（1）三人行，必有我师焉。 。
（2）温故而知新，可以为师矣。 。
课外文言文（5分）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖（关）户启箧（书箱）取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨（死），家人发箧视之，《论语》二十篇也。——节选自《宋史 赵普传》15.解释下列加点词的意思（4分）
（1）晚年手不释卷（ ）
（2）读之竟日（ ）
（3）及次日临政（ ）
（4）家人发箧视之（ ）
16.从短文看，读书给赵普带来怎样的益处？用原文回答。（2分）
四、写作（40分）
请以《有一种美丽，叫 》为题，写一篇作文。
要求：
（1）在横线处填写恰当的词语，如专注、理解、关爱、谦逊、永不放弃等，将题目补充完整。
（2）文体不限（诗歌除外）。
（3）文中不得出现真实的校名和姓名。
（4）不少于500字。
参考答案：
一、积累运用
1. C
2. D
3. A
4. C
5. B
6.
（1）杨花落尽子规啼
（2）海日生残夜，江春入旧年
（3）影入平羌江水流
（4）匹夫不可夺志也
（5）学而不思则罔，思而不学则殆
（6）知之者不如好之者，好之者不如乐之者
（7）抖擞抖擞精神
（8）低唱 弹琴
7.
（1）回忆性 旧事重提
（2）父亲的病 《二十四孝图》 五猖会 藤野先生
（3）D
二、现代文阅读
8.即使 也
9.紧一紧，是为了稳住风筝，不让它失去重心和方向；放一放，是为了给风筝自由，让它能够飞得更高。
10.动作描写、神态描写。
具体描写了母亲看到父子俩成功放飞风筝后的情景，表达了母亲内心的喜悦以及对儿子浓浓的爱意。
11.结尾写作者和妻子关心远方的儿子，表现了家庭亲情让子女走得更稳、更远。而此内容与上文父子俩放风筝的主题契合，起到了深化文章主旨的作用。
三、古文阅读
12.
（1）逊
（2）每一事物都有自己的特点，各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。
13.
（1）吃
（2）约定
（3）生气
（4）坚定
14.
（1）几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。
（2）在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。
15.
（1）放
（2）整天
（3）等，等到
（4）打开
16.及次日临政，处决如流。
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