长春高中生文化课语文，提分技巧

　　原标题：长春高中生文化课语文，提分技巧

　　行之有效的复习方法,能够获得事半功倍的效果,语文学科也不例外.高三语文复习中,所需记忆的知识点比较繁杂,而绘制简单表格,可以规范、集中而条理化地处理这些知识.比如在高中语文学习中,文学知识包含外国、中国古代、现代及当代等文学部分,教师引导学生绘制表格,合理分类知识点,并在相应类型下,对作者及简介、代表作等进行细致划分.绘制表格本质上而言也是一种复习过程,在此过程中,可以加深学生对知识的印象,知识记忆由瞬间转为永久,同时表格也有利于学生后期的复习.

　　高三学生心理压力比较大,进入复习阶段后,教师不断重复练习,加大了学生学习压力,使得一些学生对语文复习产生畏惧.所以,教师设计教学方案时,必须结合学生思想变化,有效进行心理干预,在此基础上,缓解学生思想压力,放下学习包袱.实际教学中,教师可在潜移默化中,引导学生树立"尽力做好每一件事"的学习理念,鼓励学生在现有基础上获得提高,与以往相比,现在的进步就是成功的表现.该模式能够引导所有学生放下学习焦虑、自卑及急躁等消极情绪与包袱,以饱满的精神状态投入语文复习中,为语文复习增添新的动力.

　　高考中,语文考试旨在检测学生语文综合素养,而这一素养的提高主要从以下两方面入手,一方面,掌握扎实的基础知识;另一方面,应用理论知识提高文学作品鉴赏能力.此种情况下,教师指导学生语文学习时,首先应该细致、全面地复习整理考试大纲罗列的知识点.因复习量大,要适当地应用多媒体教学技术,处理并整合知识点,构建全面的知识体系,借助多媒体为学生展示,高屋建瓴为学生呈现清晰的知识网络,吸引学生注意力,为复习效率的提升奠定基础.

　　比如,在诗歌鉴赏知识点的复习中,可从诗歌形象、表达技巧、语言特色及主旨等方面进行鉴赏.其中,诗歌表达技巧可从表现、修辞及表达方式等角度进行鉴赏.在此基础上,逐级罗列提纲,将分散知识点融合在一起,以此构建完整的知识体系,并利用多媒体工具为学生展示,学生也可快速掌握考试大纲要求,还能更好地把握知识内在联系,促使自身复习效果得到提升.

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